第7课《敬业与乐业》教案 部编版语文九年级上册.docxVIP

敬业与乐业 教学目标： 1、 积累字词， 2、 把握作者的观点 3、 区分观点与材料 4、 理清论证思路 5、 学习论证方法 教学重点： 1、 分析中心论点与分论点 2、 区分材料与论点的关心 教学难点：论证方法的辫识与运用 教学方法：小组合作法 教学课时：2课时 教学过程： 一、 导入新课 同学们，“少年强则国强”是谁说的？今天我们一起来学梁启超先生 的《敬业与乐业》。（板书标题） 二、 请同学们自读课文，根据课文注释明白文中文言词句的含义。 1、 饱食终日，无所用心，难矣哉。 2、 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉。 3、 主一不适便是敬。 4、 用志不分，乃凝于神。 5、 素其位而行，不愿乎其外。 6、 其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 三、齐读课文，思考问题 1、题目《敬业与乐业》中两个词语是什么关系？揣摩文章的 主要内容。 明确：“敬业”和“乐业”是并列关系，文章应该从“敬业”“乐 业”两个主要方面来阐述。 2、中心论点是那一句？分析其位置和提出方式。 明确：(1)中心论点是：但我确信“敬业乐业”四个字，是人 类生活的不二法门。 (2)通过引用《礼记》中的“敬业乐群”和《老子》中的“安 其居乐其业”两句名言提出来的，其中“敬业乐群”重在“敬”, “安其居乐其业”重在“乐”。 3、 作者先后谈论了哪几个问题？ 明确：谈论了三个问题，即三个分论点： 先要说说有业之必要 第一要敬业 (3第二要乐业 4、 这三个分论点与中心论点是什么关系？由此分析文章的结构。 明确：(1)这三个分论点从三个方面证明中心论点 (2)是总一-分-一总结构 四、明白课文的内容后，请同学们来思考材料与观点的关系。 1、请同学们找出文中的道理论据和事实论据。 小组合作：(1) 1组2组同学找道理论据，至少找四个。 3组4组同学找事实论据，至少找三个。 交流展示 教师明确答案 2、议论性文章常用的论证方法有举例论证，对比论证，道理 论证，比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 小组合作：(1) 1组同学分析举例论证方法 2组同学分析对比论证 3组同学分析道理论证 4组同学分析比喻论证 交流展示 教师明确答案 五、齐读课文第二，三，四，五自然段，为“有业之必要”补充几个 理由。 明确：1、可以谋生，使自己经济独立。 2、 有事可做，不至于烦闷无聊。 3、 让生活有规律，有利于身心健康。 4、 可以考验意志，品行和能力。 5、 带来精神的满足，体现生命的价值。 六，作者说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治 家的建设成一个共和国同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段 300字左右议论性的文字，表明自己的看法。 七、类文阅读 干净〃是最好的气质 王永清 ①人最好看的样子，是干净。一直喜欢那些目光清澈的人，干净、自然、纯 真。眼睛是心灵之窗，内心干净，才会有眼神的干净。当一个人以孩子般的目光 去看这个世界，世界也就变得简单纯净起未。 ②干净的人善良，无邪念。曾国孑:说，为善最乐 ②干净的人善良，无邪念。 曾国孑 :说，为善最乐，是不求人知；为恶最苦， 是唯恐人知。做坏事的人，内心是不干净的，带着包袱生活，心理负担何其沉重? 常见四处逃亡的罪犯被抓后〃一身轻松〃 O心存善念的人内心光明、干净，看到 在风中卖菜的大娘,就把她的菜全部买下来,好让她早点回家。给流浪汉两个馒 头，让有急事的行人用一下你的手机。或者，把垃圾从绿化带里带到垃圾箱里, 给陌生人一个微笑……总之，一直沿着善念走下去，就会觉得太阳每天都是新的。 人人都面善，心中油然涌起对万事万物感恩的情愫。 干净的人行为端正，坦坦荡荡。品行端正，做人才有底气，做事才会硬气， 才能身正心安梦魂稳，心底无私天地宽。品行端正的人干净，不戚戚于贫贱，不 汲汲于富贵，仰不愧于天，俯不作于人。身处俗世，却不为俗世所困，依然保持 初心如故。无论取得怎样的荣耀，始终谦虚低调，不高人一等，不张牙舞爪，不 会变的喧嚣与功利，给人的感觉永远是赏心悦目，如沐春风。 干净，说到底是一种修养,不避遢、不潦草，无论命运有多么不公，不见 —丝怨忍。不管外在环境多么糟糕,始终拾掇好自己的仪容，保持外表的干净和 得体。上海永安公司四小姐郭婉莹,年少时美丽而富有，〃文革时期，因是资 本家的女儿，沦落到去打扫厕所，但她见人永远要化好妆，换上干干净净的衣服。 别人不理解，她去晅答说：〃因为这才是人活着的样子。 干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。一个地方如果干净的人多了, 这个地方的环境会更为清朗、清爽。因为大家行事光明磊落,不算计人，不欺骗 人,不出卖人，该办的事一定办，不该办的事一定不办，自然民风淳，风气正, 政风清，人心平和。 孟德斯鸠说过:美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更 是如