人教版《路旁的橡树》优秀公开课教案.docVIP

人教版《路旁的橡树》优异公然课教课设计 人教版《路旁的橡树》优异公然课教课设计 PAGE / NUMPAGES 人教版《路旁的橡树》优异公然课教课设计 人教版《路旁的橡树》优异公然课教课设计 【教课目的】 １、正确、流畅、有感情地朗诵课文。 ２、认识课文内容，领会路人崇高的心。 【教课要点】 领会人们为保护橡树而表现出一颗崇高的心，联系生活实质为保护环境做出自己的努力。 【教课准备】 １、，理解“崇高”一词的意思。联系生活及念书经历，想一想哪些行为是崇高的。 ２、投影：课文插图及最后一句话。 【教课课时】 １课时。 【教课过程】 一、根握阅读提示自学课文 １、把课文读正确、流畅。 ２、考虑：课文将了一件什么事？你对这件事有什么见解？ 二、检查自学成效，组织沟通 １、指名读课文，指导读正确。并读读以下词语： 公路广阔平展美丽马蹄彤 橡树粗壮结实挺拨崇高 ２、沟通考虑题： ⑴沟通第一个问题： 课文写了一件什么事？ ⑵沟通见解： ①小组内沟通。 ②全班沟通：要尊敬同学的想法。 指引要点沟通： 出示投电影：插图及课文景后一句话。 ③读、齐读这句话： 坐车过往这里的人不约而同地赞美道：“筑这条路的人必定有一颗崇高的心。” ④谈谈你是如何理解“崇高”的，举例说。 ⑤为何说筑这条路的人有一颗崇高的心？ 念书，找依照，议论沟通。能够从这几个方面讲： 第一：碰到橡树，停止埋排水管。 工人为何停下来， 他们看到了什么， 又是在想什么呢，（“在这条路应当延长过去的地方， 矗立着一棵高高的橡树” ，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺秀，就像草原的标兵同样” ，充满了生命的活力，同时与环境完满地联合在了一同，它又是一个“美”的象征。面对这个联合着生命与美感的高大的橡树， 他们或许是为橡树的生命力与美感所震惊，或许是不肯砍伐橡树埋上排水管， 总之工人们停了下来。） 指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的标兵同样”这句话，声音要响亮、有气概。） 第二：工程师默然，工人也不语，都叹息，他们深恐损害了橡树，可又想不出方法保护它。 读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低落，以便表达出人们当时庄严、不知如何是好的情境。 第三：“工程师长久地看着筑路计划，而后把眼光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划” 第四：想方法，绕开橡树修路，最后路呈马蹄形。“笔挺”与“曲折”在这句话里组成了鲜亮的对照，作为公路 来证明，自然是“广阔、平展、美丽、笔挺”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“曲折”的，显示了人们保护树木、注意环保的崇高质量；“只在一个地方”则突出地重申了人们的良苦专心，只有一个弯儿，这个弯儿仍是为橡树特别没置的。所以，这句话中的“笔挺、只有一个地方、曲折”需要注意重读。 ３、总结： 对一棵树，这样爱惜：这不是平时的行为， 这是对环境的保护，对生命的尊敬，怎能不说筑路人的心是崇高的心呢！ 三、练习有感情地朗诵课文 四、抄写练习（任选一题） １、抄写你喜爱的一段话。 ２、抄写下边词词： 广阔平展美丽挺拔伟岸结实沉重赞美崇高