细胞呼吸道导与学- 高一上学期生物人教版必修一.docxVIP

一、重点知识理解与记忆 1、（1）酵母菌细胞呼吸的方式 细胞呼吸导与学 酵母菌为兼性厌氧型，其细胞呼吸方式为有氧呼吸和产生 （或气泉） 酒精和CO2 的无氧呼吸。 质量分数为10%酵母菌 澄清 酵母菌 澄清 的NaOH溶液培养液石灰水 培养液石灰水 甲 乙 （2）产物的检测①装置图: 注：a.图甲中空气先通过第一个锥形瓶溶液的目的是 b.图乙中B瓶先密封放置一段时间后，再连通盛澄清石灰水的锥形瓶的目的是卷尽氧气。 ②产物检测与实验现象 条件 澄清的石灰水的变化/ 酸性重铭酸钾 甲组（有氧） 变浑浊/快 无变化 乙组（无氧） 变浑浊/慢 出现灰绿色 葡萄糖 第一 阶段 （1） 实验设计需遵循对照原则，此实验为何不设置对照 组？ （2） 实验所用的葡萄糖溶液为什么需煮沸？ .2、有氧呼吸 （1） 过程图解 （2） 写出有氧呼吸的总反应式，并标出各种元素的来源 和去路 , 1 |~| | 酶，1 g \比206+件2+6?2。一6CO2+12?2?+能量 丙酮酸 co2 [H] HQ ——细胞质基质 CHQ.也 2 丙酮酸+4 [H] 产能宿况）少量能量 场所 第二匚二 线粒体基质 膑部^丙酮酸+6HQ也g+20[H] 产能情况）少量能最 第三 阶段 地一线粒体内膜 （膘翼匕24厨]+6。2— 2乩0+能量 产能情况）大最能鼠 3.无氧呼吸（1）反应式 （2） 场所：细胞质基质 （3） 代表生物：动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚（乳酸菌）,而多数植物微生物细胞其无 氧呼吸与酵母菌相同（填“乳酸菌”或“酵母菌”）。 4、以下甲、乙两图都表示某生物的C02释放量和6 1（） 气体交换相对值/旨W 吸收量的变化，请解读: 葺）2浓度/% 甲、乙两图中只进行无氧呼吸、只进行有氧呼吸及两种呼吸作用共存的对应点或段分别是 什么？你的判断依据是什么？ 两图中哪一点(或段)适合水果、蔬菜贮藏？请说出判断依据。 下列生物中其呼吸状况能否用甲、乙两图表示？ 酵母菌B.绿色植物(非绿色器官)C.乳酸菌D.人 ①能 ②不能 (填序号)。 人在剧烈运动和静息状态下C02产生量与02吸收量大小关系是否相同？ CO2产生场所有无 变化？为什么？5、 .判断细胞呼吸方式的三大依据6、 植物组织呼吸方式的探究(1)实验设计欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置, 如图所示(以发芽种子为例)：据反应物和产物邂匝_- 一定存在有氧呼吸 产甄。 变化？为什么？ 5、 .判断细胞呼吸方式的三大依据 6、 植物组织呼吸方式的探究 (1)实验设计 欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置, 如图所示(以发芽种子为例)： 据反应物和产物 邂匝_- 一定存在有氧呼吸 产甄。A 一定存在有轼呼吸 酸--定存在无氧呼吸 无S释观一定为产乳酸的无轼呼吸 片立％只进行有氧呼吸 很京令%C()2。％两类呼吸并存，差值为无氧呼吸量 的关系 CO o 上竺曳可存在脂质类氧化分解 据场所 只在细胞质基质电无氧呼吸 有线粒体参与一有氧呼吸(或两类呼吸 并存) 加占塞着液滴 IT 卜容器 发芽种子 二映一20% NaOH 溶液5 mL 装置一 0^活塞若色蚤滴 此刻涉冒 由橡皮塞 「-容器卷羊-盛-蒸偕水5mL 装置二 (2)实验结果预测和结论 实验现象 结论 装置一液滴 装置二液滴 不动 不动 只进行产乳酸的无氧呼吸或种子己死亡 不动 右移 只进行产生酒精的无氧呼吸 左移 右移 进行有氧呼吸和产生酒精的无氧呼吸 左移 不动 只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产乳酸的 无氧呼吸 (3)物理误差的矫正： 为使实验结果精确除减少无关变量的干扰外，还应设置对照装置。对照装置与装置二相比，不 同点是用“煮熟的种子”代替“发芽种子”，其余均相同。 提示 此实验为对比实验，对比实验不设对照组，而是通过有氧和无氧条件下的两个实验组相 互对照得出实验结论。 提示（1）只进行无氧呼吸：甲中a、乙中A点 只进行有氧呼吸：甲中d、乙中C点之后（含C点） 两种呼吸共存：甲中b、c、乙中AC段（不含A、C点） 判断依据为甲中a及乙中A点时无02消耗，应只进行无氧呼吸，甲中d及乙中C点后，02 吸收量与C02释放量相等，应只进行有氧呼吸，甲中b、c及乙中人C段C02释放量大于02 吸收量，故除有氧呼吸外，还应存在无氧呼吸。 （2） 甲图中c、乙图中B点最适合水果、蔬菜贮存，因为此时C02释放量最少，呼吸作用消耗 有机物最少。 （3） ①A、B ②C、D （4） 相同 无变化 因为人在无氧呼吸时不产生C02,只有有氧呼吸时在线粒体基质中产生C02。 二、小牛试刀: 1、突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。如图为呼吸链突变酵母呼吸 葡萄糖（胞外）过程，下列相关叙述错误的是（B ） 葡萄糖（胞外） 突变