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落实“双减”融合发展 实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的重大变革。落实“双减”政策，让学生回归学校课堂主阵地，对于学校深化教育改革也是一个契机。 通过对未来人才的需求与当下教育发展瓶颈的深度分析研判，教育者更加关注学生完整人格和核心素养的培养，也更加关注学生综合素质的提升。即将人作为一个完整的、独立的个体培养，以此让学生实现真正意义上的人生价值。而跨学科领域的突破为学生拥有完整人格提供了一个重要的途径，也可成为落实“双减”政策的重要路径。 一是跨学科融合意味着立足现实。在现实的语境中，实际生活所面临的问题呈现综合性，没有一个现实的情境是独自存在的，独立的学科无法解决一个具有复杂因素的现实情境。二是跨学科融合将带动教师的全面发展。面对学生认识方式的改变，教师也将改变其教育方式，教师的知识结构也将更加综合性、体系化。三是跨学科融合将主观认知与客观现实有效连接，将理论知识与生命情感体验融为一体，有助于达到“知行合一”的生命境界。 基于此，学校要将跨学科课程与落实“双减”政策有机结合，把握“三个融合”，即课程融合、教研融合、活动融合，给学生足够的时间与空间，让“双减”政策真正落地。 在课程融合方面，校本课程体系化是跨学科融合的前提和保障。学校要建构课程体系，进而突破课程与课程之间的壁垒，形成“无时不课程、无处不课程”的大课程观，通过跨学科课程的实施促进学生全面