《上下前后》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《上下前后》微课教学设计 开发区长不老口小学 沈冲 一、教学目标 能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体 会认识物体空间位置的方法。 二、教学重难点 1.教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2.教学难点：培养学生一定的辨别空间方位的能力。 三、教学方法 自主学习 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件 六、教学过程 （一）学习“上下” 1.观察图片，说一说交通工具的名字。 引导学生从上到下或者从下到上观察：大巴车、卡车、小汽车、火车、轮船。 同学们能不能用____在____上面或者____在____下面这样的表达方式说一说这些交通工具的位置呢？ 上：位置较高的地方我们叫做上面 下：位置较低的地方我们叫做下面 4.同学们肯定都会用这样的方式来描述物体的位置了，但是老师有问题想考考大家，为什么有时候火车在上面，有时在下面呢？ 对！参照不不同，上下关系就不一样。