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语文课堂如何精心设计教学问题 “学起于思，思源于疑。 ”如何让学生敢问、会问、 爱问，真正实现学生的课堂主人地位，我认为主要从培养学 生的“问题意识”和精心设计问题做起。 一、创设问题情境，培养学生的问题意识。教学起点 在哪里？笼统地说应在 “跳一跳可以摘到桃子” 之处 ;具体地 说，学生初读课文后，在谈感受时已知、已懂、已有所感悟 的，就不必再讲再问了，教学起点应从学生质疑、从学生都 关心、 从教师最担心的问题开始。 也就是说 “问题”、“疑惑” 是“教”和“学”的切入点。教学的过程也就是在个人读书、 思考的基础上，通过师生对话、生生对话解决提出的问题又 产生新问题的过程。教学从问题开始，学生带着新问题走出 课堂，这是非常正常的情形。反之，没有问题、看似一帆风 顺的课堂，才是虚假的、低效的课堂。 1.创设宽松、民主、和谐的问题情境。激发学生问题意 识的关键是要创设宽松、民主的环境和氛围，建立和谐民主 的师生关系， 消除学生在课堂上的紧张感、 压抑感和焦