大班数学活动教案：找方位教案(附教学反思).docVIP

PAGE PAGE 1 大班数学活动教案：找方位教案(附教学反思) 大班数学活动找方位教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能借助物体来辨别前后左右、上下等方位，能听懂老师的语言做出相应的动作，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找方位教案吧。 　　设计背景 　　中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大部分孩子已经能掌握一定的方位知识，但是有少部分孩子对方位的感知还是比较困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的认识。 　　活动目标 　　1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。 　　2、能听懂老师的语言做出相应的动作。 　　3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。 　　4、学习方位词：上下、左右、前后。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　重点难点 　　1、 借助物体辨别前后左右、上下等方位 　　2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作 　　活动准备 　　兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰 　　活动过程 　　1、课前互动： 　　老师一边说一边做，学生也一起学做。（请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：我跟老师这样做，学生也拍手，分别在自己的前后左右拍，一直到说：前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也