大班数学向左看向右看教案反思.doc

PAGE PAGE 1 大班数学向左看向右看教案反思 这是大班数学向左看向右看教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。 设计意图： 在一次户外体育游戏中，孩子们排成了四列横队。讲解完游戏规则后，我请每队的第二个幼儿到玩具筐里去拿一只沙包。没想到，第三队的曼曼和宏宏几乎同时跑了出来。孩子们见了，纷纷提醒宏宏：老师说是第二个小朋友。不是你!宏宏却一脸无辜，他指了指队伍右侧，说：你们看，我是第二个嘛!原来，其他人都是按惯例从左往右数的，而宏宏是从右往左数的。我意识到这是一个教育契机，它来源于幼儿的生活，如果引导得好，可以有效帮助幼儿感知序数。于是，我设计并组织了这个向左看向右看的活动，引导幼儿通过反复观察、探索，发现起始点不同，同一位置的物体可以用不同的序数来表示，在发现问题、解决问题的过程中不断激发幼儿的探索兴趣，帮助幼儿积累有关序数的经验，提高思维能力。 目标： 1．根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。 2．建立初步的双向排序的概衾。 3．体验游戏的乐趣。 4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5．对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。 准备： 1．幼儿已对左、右方位比较熟悉。 2．1～1O的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。 过程： 一、复习1～1O的顺逆唱数 1．出示1～10的数