《圆的周长和面积》教学设计教学目标.docVIP

教学设计 微课名称 圆的周长和面积 适用对象 六年级 教学内容 圆的周长和面积公式的推导 教学目标 通过观察、分析、讨论推导出圆的面积公式，渗透转化思想，培养学生观察能力和动脑的习惯。 教学重点 拼前圆的各部分和拼后圆的各部分之间的联系。 教学难点 通过观察能自己推导圆的周长和面积公式。 设计思路 本节微课的讲授思路分析附后 预计时间 5分钟左右 教学过程 板块 内容 时间(秒) 一、片头 微课名称，教材章节，制作者单位、姓名 5 二、主体 一匹拴在树上的小马。 19 小马行走的动画。 7 出示圆 20 动画圆的面积公式推导 11 动画演示平行四边形面积推导过程。 50 幻灯片圆的面积公式推导。 9 圆的八等份后组成图形演示 20 圆的十六等分后组成图形演示 18 圆的三十二等分后组成图形演示 17 整体比较分成后组成的图形 21 把圆分成若干份后拼成的图形结论。 24 动画展示圆与拼成后长方形的数量关系。 47 得出结论 34 三、设计说明 本节是学生从直线到曲线的学习，通过对圆的研究使学生认识一种研究问题的方法，扩展了学生的知识面，而且从空间观念来说，进入了一个新的领域。 在本节微课设计中首先引导学生回忆平行四边形的面积公式是怎样推导出来的，在复习的同时渗透“转化”推导方法，通过问题“圆能不能转化成以前学过的平面图形呢？它的面积计算公式该怎样推导出来呢？”通过演示回忆使学生在已