第三季度某中心小学落实“双减”五项管理工作手机管理制度.docxVIP

第三季度某中心小学落实“双减”五项管理 工作手机管理制度 为维护学校正常的教育教学秩序，确保课堂高效有序进行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境，规范学生手机使用的不当行为，保护学生视力，特制定《学生手机使用管理规定》。 一、重要意义 推进中小学生“五项管理”不仅直接回应广大学生家长及社会各方面对教育的广泛关注和热切期待，而且密切关系青少年学生的身心健康和全面发展，对于落实立德树人根本任务具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小学要深刻认识加强“五项管理”工作的重要性和迫切性，努力从“小切□”推进“大改革”，切实减轻中小学生过重课业负担， 积极营造有利于学生健康成长的育人环境，家校协同 . 标本兼治、综合施策，全面促进中小学生健康成长。 二、基本原则 （一）每个班级配备一个手机柜，上下午入校后，学生手机关机后主动将手机放入柜中，钥匙由专人负责，放学后再开柜门，学生自行领取自己的手机。课间时间、体育课、 体锻课时间不允许开柜取手机。中午在校午餐、午休的学生， 在 22:30 午休正式开始后，必须将手机放回手机柜。不允许午休时间在校使用手机。 （二）学生在校期间原则上不允许使用手机等通讯工具； （三）全员化，将中小全体学生纳入手机管理方案实施中，要求每位中小的教师都是学生手机管理教育实施教师， 并引导家长全员参与手机管理方案的实施。 （四）学校将通过多种形式加强教育引导，把手机管理纳入学校日常管理，宣传科学使用手机的方式，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为。 三、组织领导 成立领导小组，强化手机管理组长： XXXX 副组长 XXXXX 成员： XXXXX各学科组长职责 组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。副组长：负责整体调控手机管理情况，组织指导、落实方案， 监督执行情况。 成员： 四、具体实施 （一）做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要 性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理， 形成家校协同育人合力。学校通过家委会、家长学校、家长 会、家访等途径，加强家庭教育指导，引导家长对孩子使用 手机的督促管理，注重亲子沟通，带头防止手机依赖，形成 家校协同育人合力，共同打造学生身心健康守护网。 （二）有限带入校园。各年级班级应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 （三）开展学生手机管理教育引导工作 1、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学 理性对待并合理使用手机提高学生信息素养和自我管理能力， 避免手机过度使用的行为。 2、做好家校沟通。将手机管理的制度说明通过家长会或公众号等方式让家长了解，使家长认同过度使用手机的危害性，并认可手机管理的必要性。 3、家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促 管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。 4、家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 对于沉迷手机的情况家长及时与老师沟通，共同管理，形成家校协同育人合力。 （四）家长配合：学校统一下发《学校关于加强学生手机管理致家长的一封信》，请家长认真学习，借助家长会的契机，充分培训家长，形成家校合作解决问题的合力，加强 日常家校手机使用问题的反馈，开通家长反馈校长信箱 , 让家长的问题反馈有了更多的渠道。 （五）学生践行：学生部加大宣传力度，利用国旗下讲话阵地，加强教育引导，让学生科学理性并合理使用手机， 各班要组织召开一次“合理使用手机，争做和美学生”班会、 夕会课，开展心理辅导活动，让学生在活动体验中，明白手机的危害，合理计划自我的手机使用规划。同时针对问题多发年级及班级 , 进行管理入驻，进行有效干预。 （六）规范日常管理，落实措施到位 规范学生使用手机等电子产品，原则上不得将手机带入校园。教师要加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置书面作业或要求学生利用手机完成作业，严禁将作业通过手机变相布置给家长。 五、健全手机管理机制 （一）有限带入校园。学校要将手机管理的有关要求告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经过学生家长同意，书面提出申请，进校后将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 （二）学生携带手机到校，家长需向班主任提交申请， 学生携带手机到校，需服从学校管理制度。 （三）住宿生不能以任何形式在宿舍进行手机充电和使用大功率电器。 （四）学生入学返校时，家长负责做好检查，存放好孩子使用的手机，严禁学生携带手机等通讯工具到校，一经发现立即暂扣，并按学校