统编八年级历史上册教案第2课 第二次鸦片战争.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 统编八年级历史上册教案第2课 第二次鸦片战争 魏 【教学任务】1．通过本课的学习，使学生了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国举世著名的皇家宫苑付之一炬，主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实，以及在国难当头的岁月里，农民起义军抵抗斗争的历史史实。2．思索第二次鸦片战争爆发的缘由是什么，为什么说它是鸦片战争的继续，培育观看和分析问题的能力。过程与方法：1．通过运用历史地图、学习历史进展过程，把握时空结合的历史学习方法。2．培育学生分析历史现象的能力，并透过现象看本质〔即列强之所以肆无忌惮，如此嚣张、放肆的根源所在〕从中领会太平天国农民运动斗争的首要目标为什么是清政府。情感看法与价值观：1．认识抵抗侵略和压迫永久是一个民族进展的强大力量。2．认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后，这与它们的命运息息相关，从而激发学生的爱国心情，为民族的振兴、国家的强大而发愤学习，努力奋斗，进而确立主动进取的人生看法。3．通过太平军抗击洋枪队的史实进行中国人民一贯具有抵抗外来侵略的顽强决心和荣耀传统的爱国主义教育。教学重点1.第二次鸦片战争的发生。2.列强侵华罪行。教学难点第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。【教学流程】解决方案情境引入 1、英国发动鸦片战争的根本目的是什么？2、《南京条约》的内容和影响是什么？其中对中国社会影响最大的是哪几条？ 我国当代一位有名文化学者余秋雨说过：“废墟是昨天派往今日的使者，废墟让我们把地理读成历史。”在北京近郊就有这么一座废墟，每一个中国人走近她，都会感到惊慄和愤郁，那就是圆明园。李大钊在《圆明园故址》一诗中曾写道：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未忍归。一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”那么圆明园如何遭劫，那璀璨的文明又是如何在强盗掩盖罪恶的烈火中化作残灰的？今日我们就走进圆明园，去揭露百年前的那次强盗的兽行。自主探究 要求学生通过阅读课文，自主完成导学学案或者《历史同步学习与探究》〈探究过程〉内容，〔填出第一部分和第二部分，第三部分只作了解即可。〕通过自主探究，了解第二次鸦片战争的爆发、第二次鸦片战争期间列强〔英法和沙俄〕犯下的滔天罪行，以及太平军抗击洋枪队的史实。完成《探究》中的精思巧选部分。学生在阅读课文，进行自主探究时，教师进行巡察，检查学生完成状况，并把握学生的学习进程，发觉和解决学生所出现的疑难问题。自主探究的内容比较简洁，估计学生不会存在什么困难。。学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。教师通过学生单项选择题的练习，考查学生自主探究的状况，稳固自主获得的学问。合作沟通展示提高一、小组合作探究〔一〕阅读课文“火烧圆明园”部分，回答以下问题：第二次鸦片战争爆发的根本缘由、时间和发动国家分别是什么？第二次鸦片战争与鸦片没有任何关系，为什么还叫鸦片战争呢？〔西方列强为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856——1860年，英法，美俄为帮凶。从战争缘由上来看与鸦片战争基本一样，因此是鸦片战争的继续。〕〔二〕、让学生观看课本P8《英法联军在圆明园中抢劫》图片。引导学生阅读课文P7“法国大作家雨果对英法联军洗劫圆明园的控诉”、P8“英国《泰晤士报》对”英法联军抢劫圆明园的报道。 回答以下问题： 1、材料一所反映了的史实发生于何时？罪魁祸首是谁？2、依据材料二，说一说雨果是如何评价这一行为的？〔第二次鸦片战争时期，英法。强盗行为。〕〔三〕、请同学们阅读课本P8-9“一图一表”，先“以表带图”〔看表识图〕，后“以图带表”采纳地理方位了解沙俄侵占中国领土的历程。然后请你给同学们当“小先生”，讲解并描述沙俄侵吞中国领土的历程。〔答案略〕(四)、学生阅读“太平军抗击洋枪队”部分，完成以下问题：1、农民政权主要领袖是谁？定都在哪里？2、打击的目标是什么？3、取得了哪些成果？4、请写出太平军抗击洋枪队的斗争事迹。〔出示问题，要求全班学生分二、练习稳固1、要求学生稳固记忆第二次鸦片战争的缘由、时间、相关国家和火烧圆明园的史实。弄清俄国侵占的中国的三大块领土，留意面积、条约和位置。完成《学习探究》练习题的二、三部分。 分组后由组长主持进行探究，教师进行巡察。 在巡察中教师参加各组的商量，解决学生商量中的疑难问题，对学生进行点拨、指导。 第一题