人教版选修-中国古代诗歌散文欣赏《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案[1]2.pdfVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2 、 体会孔子的思想 3 、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张 一、 导入新课 ： 1998 年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在 21 世纪还想 继 续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子 作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的 一些教育思想至今仍然实用。同学们，你们知道孔子的哪些教育思想？〔鼓励几个 学生自由发言〕 。明确： 有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之， 不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等 。今天我们就通过《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文来感受这位教育家的形象。 [ 板书标题 ] 孔子，春秋末期鲁国人〔前 551 年 前 479 年〕，名丘 ，字仲尼，儒家学 派创始人， 被尊称为圣人， 思想核心是仁， 政治上主张礼治， 鼓励人们入仕， 即 “出 来做事”。曾周游列国，晚年整理了 “六经”〔《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、，《春 秋》〕。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 《论语》是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。 二． 了解《论语》 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的 言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想 的重要著作。宋儒把 《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书” 。《论 语》共 20 篇，每篇又分假设干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔 子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在 某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论 成为人们习用的格言和成语， 对后来的文学语言有很大影响。 《五经》是指 《诗》 《书》《礼》《易》《春秋》。 三． 重点字拼音 俟， 音 sì 莫，音 mù 甫，音 f ǔ 哂，音 sh ěn 相，音 xi àng 铿，音 k ēng 沂，音 y í 喟，音 ku ì 雩，音 yú 冠，音 gu àn 全文结构谨严，以 “志”为焦点，以孔子为核心，由侍坐而问，由问而述， 由述而评。 实词注意一词多义、通假字、古今异义等，虚词注意它的用法。注 意特殊句式的句子。 1 制 王晓斌 重难点解决过程。 鼓励学生质疑问难字词句，通过研讨解决困惑。学生结合注释阅读课文，教师答疑， 帮助学生疏通课文。教师可补充以下内容： 侍坐 ：陪从尊长而坐，课文中指陪从孔子坐着。 摄 ：课文注释说“夹、迫近” ，二者意义差异较大，不宜并选，选前一个义项即可。 因之 ：之，指代师旅。亦：副词，这里有“只是” 、“不过是”的意思。 毋吾以也 否认句中的宾语前置句， 即，毋以吾也， 不要。 毋，不要。以， 认为 。 这一句省略了成份，复原为“毋吾以于此而不言也。 ”，不要认为这样就不说了。 不吾知也 ——否认句中的宾语前置句