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《亡羊补牢》课堂效果分析 《亡羊补牢》是一则寓言故事。我在备课时，认真分析了教材，在充分研究了新课标对第一学段的阅读教学建议之后确定了教学设计。具体效果分析如下： 一、以学定教 第一环节“谈话激趣，揭示课题”的设计充分体现了“以学定教” 的目标。一上课，从复习学生学过的寓言故事导入。之后，组织学生“理解题意”，为了引导学生正确理解字的意思让学生通过老师出示的字典中“亡”、“牢”的解释，知道一字多义，再结合课文内容，理解了“亡” 和“牢”的意思，进而理解了“亡羊补牢”的意思。 二、乐学体验 写字教学中，充分调动了学生学习的积极性。鼓励学生进行自我评价，在评价中体验到了写字的乐趣，养成了良好的写字习惯。初步感知课文环节，鼓励学生自由朗读，选择自己喜欢的阅读方式，读准字音，读通句子。学生在轻松愉悦的朗读氛围中感受到了阅读的乐趣。为了提高学生阅读的体验感，在教学中创设情境，学生进行想象说话，最大限度调动了学生们的情感体验。 三、学习寓言方法 本节课，副板书以学习寓言的方法体现，分别是“解题意——悟道理——讲故事“，板书的呈现，学生厘清了学习寓言故事的方法，为以后学习寓言故事做铺垫。 四、学以致用 每一则寓言故事都会告诉我们一个道理。学生通过本节课的学习，理解了做人的道理，并能够联系生活实际，谈谈自己的看法，从而引导学生正确地面对生活、学习中的相关问题，树立正确的价值取向。 总之，本节课以学生为主体，教师的“教”立足于学生的“学”，最大限度地调动学生学习的积极性，为以后学生学习寓言故事打好了基础。