《把字句和被字句的转换方法》教学设计教学目标.docVIP

教 学 设 计 课 题 把字句和被字句的转换方法 课 时 1 授课时间 教学资源 PPT 课 型 教学方法 讲授法 教 学 目 标 教学目标分析 掌握把字句和被字句的互换方法，灵活的进行把字句和被字句的互换。 教学内容分析 把字句和被字句的互换是很基础、很重点的一种句式。 教学对象分析 二年级的学生在互换的过程中经常不知道如何入手，需要多种手段刺激孩子进行深刻理解。 教 学 过 程 设 计 教 学 预 设 二 次 备 课 一．导入： 同学们，你们平时都是如何互换被字句和把字句的呢？是不是有的时候会觉得这个知识点有点难明白呢？没关系，今天我们就一起来学习一下把字句和被字句的互换方法吧 二．新授。 1.把字句的组成：谁把什么怎么样？ 主动者 被动者 动作部分 例句：老师把同学们夸奖了。 把字句=主动者+把+被动者+动作部分 2.被字句的组成：什么被谁怎么样？ 被动者 主动者 动作部分 例句：同学们被老师夸奖了。 被字句=被动者+被+主动者+动作部分 3.把字句和被子的互换小妙招 （1）找出主动者和被动者 （2）主动者和被动者互换位置，把字和被字互换位置 （3）动作部分位置不变，直接抄写下来即可 4.两个需要特别注意的地方 （1）在互换中，句子中的成分不能丢 例句：可爱的小孩把饭吃光了。（把字句） 改：饭被小孩吃光了。（错误） 饭被可爱的小孩吃光了。（正确） （2）在互换中，句子中的词语搭配不能改变。 例：小丽把全部的书本收了起来。（把字句） 改：书本被小丽全部收了起来。（错误） 全部的书本被小丽收了起来。（正确） 三．习题巩固。 分析了把字句和被字句的组成，帮助学生更好的区分。 学生在学习过程中国容易出错的地方，拿出来单独提醒学生，让学生印象更加深刻。 回顾与 反思 学前关注学生预习情况，抓住学生学习存在的问题。设计不同的方法归纳总结，让学生的学习更加到位。