《雨后》教学设计.docVIP

《雨后》教学设计 《雨后》教学设计1 　　教学目标： 　　1．认识8个生字。 　　2．了解课文描述的情景，感受文中小朋友的形象。 　　3．能够正确流利地朗读课文。让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。 　　4．培养学生热爱生活和自立的情感。 　　教学重点： 　　认识8个生字，能够读准字音。 　　教学难点： 　　有感情地朗读课文，体会课文意思。 　　教具准备： 　　生字卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、雨声导入，创设情境，训练说话 　　教师导语：我们放学时，有时会突然发生这样的变化：听，什么声音？在这个时候你最需要的是什么？板书：认读：伞，（像形字）如果没带雨伞，面对纷纷而落的雨点，急着回家的你最盼望的是什么？最想说的是什么？ 　　（点评）：通过雨声，引发学生联系实际生活，激发情感，让学生在情景中学习。同时渗透象形字的特点。激发对汉字的情趣，进行口语表达训练。 　　二、学习课文 　　1.揭题：有一个小朋友他想的是什么呢？ 　　（1）板书课题：妈妈，不要送伞来 　　（2）读课题，读了这句话你想到了什么？（学生回答：为什么不让送？真懂事等）引导学生质疑 　　（3）这是怎样的一个孩子？整体感知课文，树立人的形象。 　　2.初读课文。 　　（1）自由读文，用自己喜欢的方式读准字音。 　　（2）检查字音掌握情况：课件出示词卡片，选读相应出示拼音，正音、巩固汉语拼音 　　伞群 　　慢悠悠