《传送带上“战”摩擦》教学设计教学目标.docVIP

第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 传送带问题教案 教学目标： 1.理解传送带问题的特点； 2.会分析传送带上物体的受力情况； 3.能运用动力学规律分析和解决传送带问题。 教学重、难点： 1、对物体的运动性质做出正确分析，判断好物体和传送带的加速度、速度关系，画好草图分析，找准物体和传送带的位移及两者之间的关系。 2、物体与传送带之间是否存在摩擦力、是滑动摩擦力还是静摩擦力、摩擦力的方向如何，等等，这些关于摩擦力的产生条件、方向的判断； 教学方法：学案导学、讨论、交流、“五环节教学法”、讲练结合。 V教学过程： V 【例1】一水平传送带长度为20m，以2m／s的速度做匀速运动，已知某物体与传送带间动摩擦因数为0.1，则从把该物体由静止放到传送带的一端开始，到达另一端所需时间为多少？ v v0 练习1．有一传送装置如图所示，水平放置的传送带保持以v＝2m/s的速度向右匀速运动。传送带两端之间的距离L＝10m，现有一物件以向右4m/s的初速度从左端滑上传送带，物件与传送带之间的动摩擦因数＝0.2。求物件从传送带的左端运动到右端所用的时间 （g＝10m/s2）。 解析：。因v＝2m/s，物件在传送带上做匀减速运动，当速度减小到与传送带速度相同后，随传送带匀速运动。由牛顿第二定律得， 减速所经过的位移，所用时间，物件到达右端还需时间，物件到达右端共需时间 。 练习2、如图所示，一平直的传送带以速度v=2 m / s匀速运动，传送带把A处的工件运送到B处，A、B相距L=10 m。从A处把工件无初速地放到传送带上，经过时间t=6 s能传送到B处。欲用最短的时间把从A处传送到B处，求传送带的运行速度至少多大？【解析】　　因，所以工件在6 s内先匀加速运动，后匀速运动，有　　，S2=vt2，t1+t2=t，S1+S2=L　　解上述四式得t1=2s，a=v / t1=1 m / s2　　若要工件最短时间传送到B，工件加速度仍为a，设此时传送带速度为V，　　同上理有　又∵t1=V / a　 t2=t－t1　　∴ 化简得　　　 ∵　∴当，即时，t有最小值，表明工件一直加速到B所用时间最短。　　所以欲用最短的时间把从A处传送到B处，传送带的运行速度至少为。 例2：如图所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，已知传送带从A→B的长度L=16m，则物体从A到B需要的时间为多少？ 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s ＜16m　　 以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为（因为mgsinθ＞μmgcosθ）。 。 设物体完成剩余的位移所用的时间为， 则，11m= 解得： 所以：。 练习3.如图所示，传送带与地面成夹角θ=30°，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.6，已知传送带从A→B的长度L=16m，则物体从A到B需要的时间为多少？（g=9.8m/s2 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 (=10m/s2) 这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s (=1s) =5m＜16m　　 以后物体受到的摩擦力变为沿传送带向上，其加速度大小为零（因为mgsinθ＜μmgcosθ）。 设物体完成剩余的位移所用的时间为 ， 则， 16m－5m= 解得：t2=1.1s 所以：t=1s+1.1s=2.1s 【总结】该题目的关键就是要分析好各阶段物体所受摩擦力的大小和方向，μ＞tanθ=，第二阶段物体将和传送带相对静止一起向下匀速运动。 练习4.如图所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10m/s的速度逆时针转动，在传送带上端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.5，已知传送带从A→B的长度L=5m，则物体从A到B需要的时间为多少？ 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 这样的加速度只能维持到物体的速度达到10m/s 　　此时物休刚好滑到传送带的低端。 所以：。 【总结】该题目的关键就是要分析好第一阶段的运动位移，看是否还要分析第二阶段。 练习5.如图所示，传送带与地面成夹角θ=37°，以10m/s的速度顺时针转动，在传送带下端轻轻地放一个质量m=0.5㎏的物体，它与传送带间的动摩擦因数μ=0.9，已知传送带从A→B的长度L=50m，则物体从A到B需要的时间为多少？ 【解析】物体放上传送带以后，开始一段时间，其运动加速度。 这样的加速度只能维持到物体的速