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学前班幼儿园大班教案《自然测量》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《自然测量》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《自然测量》含反思.doc 少儿园大班教课设计《自然丈量》含反省 活动目标： 1、初步选择和使用资料与工具，在探究中踊跃思虑，进而掌握正 确的丈量方法。 2、喜爱着手操作，萌生探究四周事物的兴趣。 3、培育少儿的察看能力和探究能力。 4、发展目测力、判断力。 5、养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。 活动准备： 1、教师器具：记录纸、水彩笔。少儿用品：少儿人手一份资料： 记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿 泉水瓶、软尺、纸条。 3、环境创建：将教室部署成宝宝学园的环境。 活动过程： 一、教师以帮助小动物丈量宝宝学园器具引题。 联合自由探究活动，指引少儿沟通、学习正确的丈量方法。 1、导入： 师：小动物们想在丛林里建筑自己的动物学园，但是动物学园里 的东西要怎么来设计和建筑呢？熊猫校长以为我们教室的器具和玩 具都很适合它们， 但是它们不知道这些东西的尺寸。 因此想请我们帮 助它们来量一量、记一记， 而后把这些丈量的结果告诉它们，好让它 们照着这些样子来建筑自己的动物学园。 2、教师让小朋友们探究学惯用吸管丈量自己坐的椅子的高度， 教 师指引少儿自由试试丈量及记录的方法。 （1）师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。因此，我为每一个人都准备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更正确地丈量和记录自己椅子的高度。 （2）教师发问：你是怎么量的？量了几次？ （3）请有不一样结果的两位少儿示范用吸管丈量椅子的高度， 师生共同找寻正确的丈量方法。师：他们的方法都不一样，那么谁的方法丈量起来更正确呢？ （4）教师示范解说正确的丈量方法及记录方法。 师： 我们丈量东西的时候，为了能丈量和记录的更正确，丈量的 工具要和丈量的东西一端对齐； 量一次后用自己的方法做个记号； 第 二次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不 让自己忘掉量了几次，能够用点、竖线来帮助自己来记，也能够内心 记着次数。最后在记录表上画上用的工具和量的物体， 记上量的次数。 二、教师指导少儿在探究活动中持续学习多种自然丈量的方法。 指引少儿在活动中发现不一样的丈量对象适适用不一样的丈量器具。 1、教师指导少儿在探究活动中持续学习多种自然丈量的方法。 ①教师介绍自由探究活动的资料及活动要求 师：方才我们已经学会了正确的丈量方法，此刻教室里有很多物 品都需要小朋友们来丈量和记录？ 我为每个小朋友都准备了一个小方篮，大家能够自由选择自己篮 子里的东西作为丈量工具，你想丈量什么就丈量什么，你们能够选 2-3 种工具丈量，一边测一边想用哪一种东西作丈量工具丈量起来比较 快。 ②依据少儿的丈量状况指引少儿发现不一样的丈量对象能够用不一样 的丈量工具。 师：你量了什么？你用了几种工具来量？还能够用哪些工具？ 2、指引少儿经过再次的探究， 认识不一样的丈量对象适适用不一样的 丈量工具，并发现和掌握多种自然丈量的方法。 ①猜想及议论。 师：方才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。此刻， 小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈 （曲线）究竟有多长？ 请小朋友们动脑筋来想想，用什么工具更适合？ ②指引少儿与伙伴合作，共同探究。 师：大家的想法都不错！那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们究竟有多长呢？此刻就请小朋友们找一个好伙伴一同合作，选出适合的工具，相互帮忙，达成丈量的任务。你们能做到吗？ 假如你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿能够和大家一同来议论 ③认识不一样的丈量对象适适用不一样的丈量工具，并发现和掌握多种自然丈量的方法。 师：你和谁一同合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？ 为何你们会选择用这类工具？你们又是怎么合作的？ ④少儿演示，教师小结。 三、结束语： 教师：今日大家学会了如何来丈量物件；又帮助小动物们丈量了教室里的这么多东西； 还知道了不一样的东西应当用不一样的丈量工具来丈量，这样才能更方便、更快捷、更正确。 延长活动： 想想、记一记：假如没有工具来丈量，那该怎么办？（如：用脚步量操场的距离；用帽子丈量头的大小等） 师：此刻又有一个难题了：假如小动物想丈量我们的大操场，但又没有工具来丈量，那该怎么办呢？ 呆会儿小朋友们能够用你的方法去试一试，而后告诉小动物们， 帮助它们建筑一个和我们少儿园同样漂亮又好玩的动物学园。 好吗？ 活动反省： 因为选择的教课内容《自然丈量》活动是少儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；并且，我为少儿也准备充足的资料，能做到人手一份。因此，少儿在活动中主动性及踊跃性都很强，探