学前班幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思.docVIP

学前班幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《蔬菜汤》含反思.doc 少儿园大班教课设计《蔬菜汤》含反省 活动目标： 1、经过语言念诵《蔬菜汤》 ，感知四分音符、八分音符、十六分 音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。 2、初步感知休止符，能在稳固的节拍下变化休止符的地点。 3、踊跃参加活动，感觉节奏游戏的快乐。 4、经过舞蹈活动促使浑身运动。 5、乐于探究、沟通与分享。 教课重难点： 能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及 休止符的节奏型。 能经过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。 活动准备： 会唱《摘菜歌》 蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱 手、脚的提示图片 个锅图片活动过程： （一）歌曲表演导入活动 1、小朋友，你们平常喜爱吃什么蔬菜呀？（少儿回答）对，蔬菜 里有丰富的营养，各样蔬菜都吃，身体才会棒！ 2、那今日老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬 菜汤好吗？（少儿回答） 3、师生表演唱《摘菜歌》 （二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型 1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？ 教师逐个出示蔬菜图片。要点发问几个蘑菇（两只） 2、我呀要把这些蔬菜同样同样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我 这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤， 念几遍咒语就能把它变熟了， 想不想 听我念咒语呀？ 3、教师在预示动作后按 |X X|XX X|XX XX| X| 的节奏型有节奏的 念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。 4、愿意帮我一同来念魔法咒语吗？ 5、念魔法咒语的诀要： 要依据蔬菜的摆列次序正确念出蔬菜的名 字。 （三）节奏中加入肢体动作 1、我来尝尝汤的滋味怎么样了？（教师做尝的动作）咦，奇异， 怎么一点滋味都没有啊！ （少儿思虑）本来不可以只念咒语，还要加上 魔法动作才能让汤的滋味鲜美爽口。 2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、 拍腿 的动作。 3、方才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？ （少儿举手回答） 4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（少儿回答）念哪个蔬菜的时 候是拍腿的？拍了记下呢？ 5、依据少儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。 （四）进行节奏的变化组合练习 1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。 2、教师随机变换蔬菜图片次序。蔬菜的次序变了，新的魔法咒语 该怎么念呢？ 3、不停变换图片次序，少儿探究正确念诵变换后的节奏型，并加 上拍手拍腿的动作。 （五）感知、练习休止符，学惯用动作稳固心里节拍 1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。 （教师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？ 2、教师示范抵消逝图片的办理。休止符 O 3、发问胡萝卜没有了该怎么办呢 ? |X X|OO O|XX XX|O| 4、挨次做办理，到最后全部的蔬菜都没有了。 （六）分组合作，自主变化节奏进行练习 1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢？ 2、把小朋友分红 4 组，每组 4 个小朋友，每组发放一口锅图片， 个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱） 3、提出要求： a 每个小朋友选一种蔬菜，而后相互商议 4 个蔬菜 如何排队， b 大家一同看着图片有节奏的念咒语加动作。 4、少儿操作，教师巡回指导并评论。 活动结束： 小朋友们，大家一同去找偷吃了蔬菜的小猫。 活动后反省： 1、 您设计的活动能否合适小孩？ 答：合适，本次活动主要想经过音乐、图片和游戏等多种形式激 发小孩对蔬菜的喜爱，鼓舞小孩在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。 2、 有几个小孩参加不踊跃，为何？ 答：有两个小孩参加不踊跃。原由是个别少儿对音乐、节奏等不 感兴趣，加之性格比较内向，没法达到激励的目的。