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学前班幼儿园大班教案《认识日历》含反思.doc 学前班幼儿园大班教案《认识日历》含反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班幼儿园大班教案《认识日历》含反思.doc 少儿园大班教课设计《认识日历》含反省 活动目标： 1、指引少儿认识日历，学会看日历。 2、认识日历在生活中的运用及作用。 3、能在集体眼前勇敢讲话，踊跃想象，察看日历。 4、引起少儿学习日历的兴趣。 活动准备： 多种不一样的日历 活动过程： 一、出示日历，惹起兴趣。 师：今日老师给小朋友带来了很多东西， 我们来看看是什么？ （日 历） 1、和少儿一同谈谈日历的样子 2、指引少儿察看日历 师：日历里面有什么？（数字、文字等） 二、深入认知 老师这里有一今日历，我们一同来看看它有什么奥密？ 1、认识年份。 师：这是哪一年的日历？（ 2012 年） 2、认识月份。 （1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？ 12 月过完后 就表示一年结束了，新的一年开始了。 （2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 一年有 12 个月，有的一个月 31 天，有的 30 天，二月有 28 天。 3、学习查找日期 1、今日是几月几天？谁能从日历中找出来？（少儿示范） 2、老师的诞辰是 11 月 7 日，谁能找出来。 3、国庆节是几月几天？谁能找出来？ 4、老师说节日，少儿在日历上找出来，并进行评论。 三、活动延长 小朋友之间相互发问、指认日期。 教课反省： 《大纲》指出少儿数学活动的内容应从少儿身旁取材，以少儿身旁的日历提及让少儿感觉数学就在身旁， 有益于激发少儿的探究欲念和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让少儿初步认识日历，在操作中认识一年有 12 个 月，不一样月份有不一样的天数。对日历感兴趣，初步感知时间观点，懂得珍惜时间。发展推理能力。 这关于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让少儿的还子们学的高兴风趣于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的踊跃性一下了高起来了 。接着我以小兔子不理解的问 题让孩子们的帮助解决。 你带的日历是那一年的？ 2011 年、2012 年、兔年、龙年的孩子们你追我赶回答着。 你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上边有数字 2012 的就是 2012 年。我的日历上 有很多小兔子的我就知道是兔子年。一年有 12 个月这一点大部分小朋友知道，但是关于每个月有不一样的天数、 认识几月几天他们还素来没有学习过。 于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们察看一个月有多少天， 是否是每个月的天数都是同样的。 孩子们的发现果真不出不测， 他们 问：老师，为何有的 30 天，有的 31 天，还有这个 2 月怎么是 29 天（28 天）。在他们发现这个问题后， 我用拳头形象地来划分大月 小月，调换了孩子们的踊跃性，孩子们在学中乐，玩中学，真实做到 了寓教于乐。在找寻日历奥密的过程中， 孩子们的发现远远超出了我 的预期。有的孩子说：老师，我发现了日历上的数字颜色。为何不 同样呢？，我把这个球又抛给了孩子， 有的孩子就说：红色是歇息天， 我们能够不上课。 有的孩子说：不对，有的红色不是歇息天， 是节日， 你看！还用自己发现的事实给你证明 在接下来的找节日环节中，当我说出节往后，小朋友第一要反响是几月几天，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，并且快速还很快！但是我发现这样能力衰的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。 这下，孩子们更踊跃了。 整个活动下来，给我感想最深的是，要想小朋友学得高兴，第一老师一定带动学习氛围，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得高兴，小朋友学得也高兴。