人教版高中（一年级）《体育与健康》全一册《足球原地正面头顶球技术》教学设计.docxVIP

《足球原地正面头顶球技术》教学设计 授课学校: 背景：众所周知，在当今世界足球比赛中对空间和时间的争夺日益激烈，头顶球技术的应用正好 可以使运动员占据空间，又可以争夺时间，所以头顶球是处理高空球最重要的手段。同时头顶球 技术的技术含量相对较高，难度较大，而高中生身体发育正处于青春期，具有较强的求知欲，接 受知识的能力强，适合对头顶球技术进行学习。 教学设计说明 基于课程理念的思考 本课以新课程标准为依据，以学生主动学习探究为切入点，利用足球运动激发学生对运动的 兴趣。体现以增进学生健康为终极目标的课程理念。提高学生的足球基本技术，发展学生腰腹部、 颈部的活动能力，以及使学生养成克服困难的意志品质。同时提高学生灵敏、速度、力量、耐力 等身体素质和动作准确性、协调性。增进学生间的交流，使学生养成互帮互助的意识，共同感受 体育运动带来的快乐，奠定学生终生体育的基础。 教材分析 足球是一项深受学生喜爱的运动项目，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。足球头顶 球技术是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作。实践证明，头顶球的击球位置高， 是争取时间和空间的主要技术手段。它在传球、射门、阻截和抢断等方面发挥的优势日趋明显， 运用范围不断扩大，不仅是破坏对方进攻的有力武器，而且经常成为决定比赛胜负的致命武器。 学情分析： 高中生正处在求知欲很强的青春期阶段，对于新知识具有很强的接受能力；我校男生对足球 运动的学习具有很大的兴趣，在体育课中比较容易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过 多、技术要求过硬的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、 易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。希望通过本课的学习能够激发学生团结 协作的能力，加强学生的社会适应能力。 重难点的确定及学习目标预设 重点：头的触球部位。 难点：睁眼顶球以及身体发力击球的时机。 （1） 初步学习头顶球技术，使80%的学生能够较为准确的掌握技术动作。 （2） 通过头顶球技术发展学生的腰腹力量、灵敏性及协调能力。 （3） 培养学生合作学习能力，增强自信心和团队合作意识。 教学方式、方法、手段运用 本课主要采用启、学、议、练、检的教学模式。教师进行启发，教授学生学习，学生进行讨 论、反复练习，最后教师对学生本课所学进行检测。 教法：讲解法、演示法、启发教学法等。 学法：自主学习、合作学习、探究学习。 场地器材设计 足球场一块、足球24个、电脑一台、音响1台、标志桶4个。 教学过程安排 （一） 准备部分 首先整队集合，报告人数可以使学生精神饱满。通过热身跑、行进间操、原地操调整学生的 身体状态，达到热身效果，使学生迅速调整到上课状态。 （二） 基本部分 通过提出问题让学生思考作答，提高学生对本堂课的学习兴趣，为本课的学习做铺垫。 教师通过讲解与示范，带领学生观看教学视频后进行多次练习，强化头顶球技术动作。由学 生单人练习到分组合作练习，以教师指导和小组合作探究学习为主。为狠抓重点、突破难点，采 取了启发式教学法，循序渐进法等一系列相应的教法。步步诱导，强化练习，充分激发学生的学 习兴趣，引导学生积极思考。自主学习，合作学习，技术动作的学习由易到难，从直观认识到身 体感知，在练习中逐渐掌握头顶球技术动作。 进行选优示范和自愿选择与教师进行拓展延伸展示练习，积极为学生提供展示平台，以增强 学生的自信心，体验成功的乐趣。 通过学生进行头顶球接力比赛练习，检测学生掌握情况。 课课练，由于本课技术以头颈运动为主，所以为了学生全身协调发展，课课练设计通过高抬 腿等高强度练习发展学生的下肢力量及身体灵活性。 （三） 结束部分 教师采用的放松动作，配合音乐，示范引领，带领学生调整呼吸和身心，使学生身心逐渐恢 复到相对稳定的状态，最后进行语言总结与评价，与学生交流心声，体验成功的喜悦，分享教学 收获。 教学特色 （1） 突出学生主体地位，整个教学过程强调以多练习为目标，促进学生掌握原地正面头顶球 基本技术。 （2） 强调学生自主练习，鼓励创造性学习，自我展示，由浅入深，由易到难。 （3） 采用讲解法、演示法、启发教学法等多种教学方法，增加练习的次数，有效提高学生的 动作质量。 预期教学效果 预计平均心率：140±5次/分；预计运动密度：70%左右。 课时计划 授课教师单位 授课教师 课 题 《足球原地正面头顶球技术》 教 学 目 标 1 .认知目标：通过本次课学习，使学生初步了解原地正面头顶球技术，建立正确的技术概念。 技能目标：使80%的学生能够初步掌握原地正面头顶球技术动作，发展全体学生的腰腹力量。 情感目标：培养学生的团结合作精神，以及克服困难的意志品质，体验成功的乐趣。 过 程 教学活动 组织与要求 设计意图 练习分量 组 次 强 度 时 间