键盘指法教学设计.docxVIP

键盘指法 教学目标： 1、 掌握键盘的基本键位和手指分工。 2、 学会正确的击键姿势，为今后学习打下良好基础。 3、 熟悉指法（键盘操作）。 教学重难点： 1、 键盘的基本键位和手指分工。 2、 正确的击键姿势。 3、 熟悉指法（键盘操作）。 教学方法： 讲练结合法、游戏练习法。 教学过程： 一、引入 同学们，我们知道百米赛跑的时候，运动员都要从起跑线起跑。并且，每个运动员都有 自己特定的跑道，不得越道，否则成绩作废。类似的，我们的指法训练中，每一个手指就相 当于一个运动员，都有他们各自的起跑线和跑道，而基本键位就是他们的起跑线。这里我们 提到了一个新的名词——基本键位。那么，什么是基本键位呢？ 二、基本键位和手指分工 1、基本键位 基本键位就是打字时手指常驻的位置，击打其他任何键，手指都是从这里出发，而且打 完后又须立即退回的键位。 那么究竟哪些键是基本键位？形象点讲就是我们每个“手指运动员”的起跑线在那里？ 引导：老师：请同学们仔细观察一下26个英文字符键，有没有看到什么特别的字符键？有什 么特别的地方。 回答：F键和J键，这两个键上分别有一个突起。 思考：F键和J键上小突起设计的目的。 这是为操作者不看键盘就能通过触摸此键来确定基本键位而设置的，它为盲打提供了 方便。 所以，这两个特殊的键就是我们“食指运动员”的起跑线所在了。现在想一想，我们 其他“手指运动员”的起跑线在哪里？ 引导：我们把左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，。我们其他手指要怎么放？（手怎 样放才自然，舒适。） 学生回答。 给出基本键位图。 2、手指分工 ...我们给“手指运动员”们划好了起跑线，还得给他们分配好跑道。这就是指法里手指的 分工问题拉。同学们思考一下，哪个手指应该控制哪些键了，应该怎么划分？ 引导： 把手指放在基本键位上摆好，自己手指运动感觉一下，怎样控制比较方便。 学生举手回答，老师评价总结。 给出手指分工图。 三、击键要领： 1、 手腕要平直，手臂要保持静止，全部动作仅限于手指部分。 2、 手指要保持弯曲，稍微拱起，指尖后的第一关节微成弧形，分别轻放在基本键位上， 两个大拇指轻放在空格键上。 3、 输入时手抬起，只有要击键的手指才可伸出击键，击毕立即缩回到基准键位，不可停 留在已击的键上。 4、 输入过程中，要用相同的节拍轻轻地击键，不可用力过猛。 5、 击键时，两眼看屏幕或原稿，不要看键盘。 四、练一练：（1）双击桌面上的“金山打字2003”图标，打开“金山打字2003”窗口。 （2）在“用户登陆”窗口输入用户名，用户名用姓名的缩写，然后点击“登陆”。在 跳出的“学前测试”窗口点击“否” o （3）选择“英文打字”一一键位练习（初级）。 练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。 指法练习技巧：1、左右手指放在基本键上；击完它键迅速返回原位；食指击键注意键位角度; 小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键. 2、按住shift （±档键）不放,再击双字符键输入该字符键的上档字符。 六、趣味性练习 “鼠晏鼠的故事” o1、打开“金山打字2003” “鼠晏鼠的故事” o 根据自己的实际情况 时间”两个参数。?游戏规则：当鼠晏鼠从洞中露出头时,快速打出对应的字母，将鼠晏鼠赶跑,保护地里的萝 卜. 根据自己的实际情况 时间”两个参数。 指法的熟练程度，设置好“鼠晏鼠出现的时间”和“鼠晏鼠停留的 七、小结： 我们今天学习了基本键位和手指的分工，练习了键盘的指法。由于课堂时间有限，我们 就不再继续练习拉，希望同学们以后严格按照指法规则打字，多加练习。