《神奇的水墨拓印画》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 1 《神奇的水墨拓印画》教学设计 学校名称 桃城区第七幼儿园 课例名称 《神奇的水墨拓印画》 教师姓名 安秋颖 学段学科 幼儿园美术 教材版本 通用 章节 年级 大班 教学目标 活动目标 1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。 2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感，感受水中作画的乐趣。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 教学重难点 重点：积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感，感受水中作画的乐趣。 难点：培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。 学情分析 大班幼儿的好奇心,求知欲,表达能力,理解能力,接受能力逐渐将强,幼儿的绘画水平明显提高,能抓住并表现出事物的主要特征,对新鲜事物很感兴趣。 教学方法 多媒体教学法 讲授法 教学过程 一、参观画展，导入活动 自由参观画展，并和身边的幼儿讨论你喜欢哪一副，你觉得画面中画的是什么？ （小朋友们，今天老师带来了一些作品，想请小朋友们一起来欣赏一种特殊绘画形式的画展，请你和你身边的好朋友一起来参观一下吧，你们可以讨论一下你最喜欢哪一副水墨拓印画作品，你觉得画面像什么？它在讲一个什么故事？） 二、欣赏水墨画视频和范画，感受作品中墨色变化呈现的美感 （一）播放水墨画的视频，师幼共同欣赏 （小朋友，你们喜欢画画吗？今天老师想邀请大家来观看一段视频，请小朋友仔细观察墨滴在水里会发生什么神奇的变化） 提问：墨在水里变成了哪些神奇的图案？ 小结:墨在水中晕染开来,墨的形态不断变幻;一会变成了仙鹤，一会变成了龙,甚至变幻出具有中国特色的长城、太极。真是神奇极了。 （二）出示范画，激发想象 请幼儿观察范画，并回答问题（小朋友你们，刚刚我们参观了画展，老师将画展中的几幅作品投影到了大屏幕上，我们来一起欣赏一下吧。）你觉得这幅画像什么？你觉得使用什么材料画出来的？ 小结：你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画 三、观看视频，感受、思考水墨拓印的步 （小朋友们，水墨拓印画非常的美，你知道他是怎么创作出来的吗？现在让我们观看一段视频，一起来了解一下吧） （一）说一说创作水墨拓印画需要哪些材料? 创作水墨拓印画和其他的美术作品不同，需要用到滴管、水、墨汁、彩墨等。 （二）说一说水墨拓印画的制作步骤 制作水墨拓印的第一步是什么？（刚刚老师看到小朋友们都在认真的观看视频，请问谁观察到了墨是怎样滴到水里的？这一步有一个好听的名字，你们猜一猜会叫什么？） 第二步是什么？（滴墨完成之后是什么步骤？）划墨时要注意什么？（视频中是用什么工具划墨的，划墨时手的力量是什么样的？我们应该注意什么？应该轻轻地） 你觉得创作水墨拓印画用的纸跟平常的纸有什么不同？（创作水墨拓印画用的是宣纸，是很早以前我们中国人发明的纸，它很薄很薄，一会我们操作时一定要小心。） 什么时候可以把宣纸放到水里（加完色后，觉得整个画面都完成了，就可以放纸了）。 在放宣纸时我们应该注意什么？（牢牢的捏住宣纸的两个角，手不能松开。纸是很脆弱的，如果松开了就非常容易破了） 小结：水墨拓印的步骤分为1、滴墨 2、划墨、3、加色 4、染色 5、放画、6、作品呈现 四、幼儿操作，尝试进行水墨拓印的创作 （一）请幼儿示范创作水墨拓印，师幼共同为作品起名字 在示范过程中师幼共同发现操作中遇到的问题，并讨论解决的方法。(小朋友们，刚刚我们了解了水墨拓印的方法和步骤，我是准备了一些材料，你们愿意和老师一起来试试吗？) （二）幼儿自由创作，教师巡回指导 启发幼儿做好计划后在进行创作（小朋友们，在我们的后面，老师给每个小朋友都准备了创作的材料，想不想自己去试一试？小朋友在操作之前要想一想你想创作一幅什么样的作品？） （三）为作品起名字配故事 激发幼儿的创造性思维，为自己的作品,想一个有趣的故事和名字，并请老师帮忙写在画纸上。（小朋友，你们的作品都很独特，每个人和每个人的都不一样，你的作品表达了一个什么故事呢？现在请你为它起一个精彩的名字吧。） 五、幼儿作品展示 幼儿分享自己的作品，教师对幼儿的作品做出评价。（现在大家都完成了，我发现大家的作品有的墨色深，有的墨色浅，都很有自己的特色，谁想来分享一下自己的作品呢？）总结：今天我们欣赏了许多水墨拓印的作品，知道了利用水和墨的融合可以创作出一种神奇的画（水墨拓印画）。知道了水墨拓印画的步骤分为滴墨、划墨、加色、染画、放纸、作品呈现。老师希望小朋友在今后的生活中多留意身边的事物创作出更多的作品。 六、活动延伸： 科学区：探索墨色变化与什么原因有关系。 教学反思 本次活动，利用多媒体课件充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿的想象力。