七年级语文上册 梁衡《夏》教案教学设计 苏教版.docVIP

　　教学目标 　　1．诵读课文，感知课文内容，体会作者情感。 　　2．学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。 　　3．培养学生热爱自然，热爱生活，热爱劳动人民的思想情感。 　　教学重点 　　强化诵读，感知课文内容，把握作者情感。 　　教学难点 　　学习课文抓住特征写景的方法，感受文章语言的魅力。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课 　　看画面，你是否想到了一首诗？这首诗中描绘的正式盛夏的景物。你还学过哪些描绘了夏天景物的诗吗？不是很多。你们喜欢夏天吗？今天我们一起学习作家梁衡先生的《夏》，在冬日回忆夏这一的季节，必然会有不同的感受。 　　二、预习检查：你会读吗？你会写吗？（默在默写本上）两人上黑板 　　三、初读感知：听录音朗读，同学们边听边思考问题： 　　1.在作者眼中，夏天有什么特点？（紧张热烈急促） 　　2.作者从哪三个方面来具体描写夏天的？ 　　3.（过渡）“一切景语皆情语”，文章表达了作者对夏天怎样的感情？ 　　——喜爱、赞美“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。” 　　四、品读夏天 　　（过渡）作家梁衡用多情的笔调、精美的语言，为我们描绘了一幅莽莽秦川之夏的艺术画卷。欣赏三幅“夏之景”。 　　1.第二段描绘了夏天哪些景物，分别从哪些感官角度描写的？表现了夏天怎样的特点 　　2.品读第2段，划出文中你认为表现夏的特点最精彩的句子，试从词语使用（动词