新课改下高中生物实验教学.docVIP

新课改下高中生物实验教学 新课改下高中生物实验教学 PAGE / NUMPAGES 新课改下高中生物实验教学 新课改下高中生物实验教课 摘 要：本文从培育学生踊跃参加的意识、增添研究性实验以培育学生的研究能力、培育学生采集和办理生物学信息的能力以及设计简单实验方案的能力四个方面，对新课改下的高中生物实验教课过程中提升学生综合能力的方法进行研究与剖析。 重点词：新课改；高中生物实验教课；培育能力 中图分类号： G632 文件表记码： B 文章编号： 1002-7661 2017）01-296-01 因为新课程改革渐渐浸透到每个科目的教课过程中，要 求在讲课过程中，不再是由教师达成整个解说知识过程，而 是将讲堂的主体由教师转变成学生自己，在讲课的每个环节 都需要学生来配合与参加，以达成“学生为主体，教师为主 导”的目标。推行这一改革的目的，主要就是将学生的学习 技术与认知能力进行有效提升，在高中生物的教课过程中， 实现这一目的的主要门路之一就是增添实验研究课的课时， 使学生在思虑研究与着手实验的过程中提升自己的实践能 力，最后来达到素质教育的目标。从当前的教育教课来看， 高中生物教课过程中广泛存在重视理论教课、忽略实验操作 的现象，好多学生在学习课本知识的过程中，很难经过实验 操作来加深对知识的理解，只好学到其皮毛，很难深入理解知识的运用及作用的发活力理，所以在生物教课过程中适合增添实