11.安全生产培训记录及效果评估表.docxVIP

编号：BZH5.1-2 教育、培训名称培训类型口二级安全教育口转岗安全教育消防安全知识 教育、培训名称 培训类型 口二级安全教育 口转岗安全教育 消防安全知识 口相关方安全教育 □四新安全教育 公司会议室 口法律、规章、规程 ■其他安全教育 日 期 主讲人 记录人 参加人数 教育、培训主要内容： 消防常识； 消防用具的使用与管理消防管理制度 肖防预案 参加教育、培训的人员签到（登记） 培训实施效果评价（学习效果评价法） 效果评估1、 采取哪种评价方法： 口考试 ■考问 ■实际操作 □其 他： 效果评估 2、 对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： 口不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：口好；■较好；口差 绩效改善：口好；■较好；口差 测试结果的分析：口优; ■良好；口差现场应用能力：口好；■较好；口差 取得的成绩、存在的问题及改进的措施建议等 时间限制，不能实际使用消防用具，向上级申 培训适宜性评估请进行消防演练。 培训适宜性评估 请进行消防演练。 编号：BZH5.1-2 教育、培训名称 典型事故和应急救援案例分析 培训类型 口二级安全教育 □相关方安全教育 □法律、规草、规程 口转岗安全教育 □四新安全教育 ■其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 记录人 参加人数 育、培训主要内容： 公司曾经发生的事故回顾、分析、讨论 外部典型事故学习回顾 *司现有应急救援预案的学习 “警常识学习 参加教育、培训的人员签到（登记） 效果评估 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、 采取哪种评价方法： 口考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、 对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： 口不允许上岗工作 □再培训 ■其他： 学员反馈：口好；■较好；口差 绩效改善：口好；■较好；口差 测试结果的分析：口优； ■良好；口差现场应用能力：■好；口较好；口差 培训适宜性评估 取得的成绩、存在的可题及改进的措施建议等 对报警常识有良好的了解， 但对应急救援预案的了解只是在书面， 未经实践检验， 建议安排现场演练。 教育、培训名称 安全生产规章制度 培训类型 口二级安全教育 □相关方安全教育 口转岗安全教育 口四新安全教育 公司会议室 主讲人 教育、培训主要内容： 领导现场带班管理制度 安全生产奖惩制度 劳动防护用品和保健品管理制 操作牌与检修牌管理制度 效果评估 编号：BZH5.1-2 ■法律、规章、规程 □其他安全教育 日 期 记录人 参加人数 文件管理制度 安全现场管理制度 教育培训管理制度 参加教育、培训的人员签到（登记） 培训实施效果评价（学习效果评价法） 1、 采取哪种评价方法： 口考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 2、 对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： 口不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：口好；■较好；口差 绩效改善：口好；■较好；口差 测试结果的分析：口优; ■良好；口差现场应用能力：口好；■较好；口差 培训适宜性评估 取得的成绩、罚的问题及改进的措施建议等 进度完成良好，但较枯燥，争取米用实例的 形式培训 教育、培训名称特种作业人员安全教育培训类型口二级安全教育 □相关方安全教育口转岗安全教育 口四新安全教育公司会议室 教育、培训名称 特种作业人员安全教育 培训类型 口二级安全教育 □相关方安全教育 口转岗安全教育 口四新安全教育 公司会议室 编号：BZH5.1-2 ■法律、规章、规程 □其他安全教育 日 期 记录人 参加人数教育培训管理制度危险作业安全管理制度 记录人 参加人数 教育培训管理制度 危险作业安全管理制度 危险辨识、评价和控制管理制度 电气安全管理制度 教育、培训主要内容： 设备设施安全管理制度 设备设施变更管理制度 操作牌与检修牌管理制度 应急管理制度 参加教育、培训的人员签到（登记） 培训实施效果评价（学习效果评价法） 效果评估1、 采取哪种评价方法： 口考试 ■考问 □实际操作 □其 他： 效果评估 2、 对不具备知识技能要求的人采取了那些措施： 口不允许上岗工作 ■再培训 □其他： 学员反馈：■好；口较好；口差 绩效改善：口好；■较好；口差 测试结果的分析：口优; ■良好；口差现场应用能力：口好；■较好；口差 取得的成绩、存在的I可题及改进的措施建议等 培训适宜性 评估 对相关规章制度有良好的了解，但学习时间过紧易忘，建议分发学习内容以便自 学或增加 一次培训。 编号：BZH5.1-2 教育、培训名称 劳保用品使用管理制度和职业健康管理制度 培训类型 口二级安全教育 □相关方安全教育 ■法律、规草、规程 口转岗安全教育 □四新安全教育 □其他安全教育 地 点 公司会议室 日 期 主讲人 记录人 参加人数 教育、培训主要内容： 劳动防护用品和保健品管理制度 劳动防