七年级下册语文《望岳》教案分析.docVIP

　　七年级下册语文《望岳》教案分析 　　【教学目标】： 　　知识和能力目标 　　1、掌握《望岳》的主要内容，理解诗意。 　　2、把握节奏，有感情地朗读和背诵课文。 　　过程和方法目标 　　1、通过查阅资料，了解作者、作品。 　　2、通过设疑、点拨、讨论等方式理解诗意，体会诗人情感。 　　情感、态度和价值观目标。 　　激发学生对大好河山的热爱，体会诗人的豪情壮志。 　　【重点、难点】: 　　教学重点是通过反复诵读，理解诗歌大意。 　　教学难点则是体会诗人情感。 　　【教学方法】：朗读法、讨论点拨法 　　【课时】：一课时 　　【教学过程】： 　　一、导入新课 　　我们伟大的国家山河秀丽，景色优美，名山大川数不胜数。要说山，最有名的当然是“五岳”了。那么，请问大家“五岳”分别指的是哪几座山？哪一座山是“五岳之首”呢？（学生回答） 　　从古到今，为赞美、歌颂泰山，许多文人墨客都留下了脍炙人口的诗句。其中，一位唐代大诗人所写的一首诗历来被人们誉为吟诵泰山的压卷之作。那么，这首诗的题目是什么呢？作者是如何描绘、赞美泰山雄奇壮丽的景色的？下面我们就来共同学习这首诗。 　　板书课题，学生自己结合课下注释解题，明白是作者近岳而望，并没有登山。 　　二、作家作品简介及背景介绍 　　天宝三年，25岁的杜甫科举不第。当时，他父亲杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。