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教学设计
一、教材分析
四个花费是意思相近的词，在习题中经常出现，给学生带来很多困惑。本课主要目的是辨别cost spend take pay 的用法，提高学生解题的能力。
二、学情分析
九年级的学生进入总复习阶段，意思相近的动词进行用法辨别对于他们来说是需要重点讲解和练习的。
三、教学思路和设计
对于九年级学生来说，意思相近的词在使用时会给他们带来许多困惑。而且做题时或应用时总是出错，如何让他们扎实有效的了解近义词的用法，提高学生解题的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：复习八年级下册第三单元内容出现这一组相近词汇，将四个花费的用法进行讲解，之后通过练习，来巩固学生对知识点的掌握。
四、教学目标
知识目标：动词cost spend take pay 的用法。
能力目标：掌握四个表示花费的动词的用法，掌握句型搭配。
情感目标：通过辨析，激发学生不断进行探究，自主学习的意识，为自己积累更多的知识。
五、教学重点、难点
重点：辨析cost spend take pay的用法。
难点：在句子中准确运用四个动词。
六、教学方法
讲授法和归纳法
七、教学手段
101教育PPT
五、教学过程
1.Leading-in: How to use cost/spend/take/pay?
2.Explanation
看主语：分为人组和物组。
看宾语：分为金钱和时间。
各动词的固定搭配：
3.Practice
Translate the sentence:
Fill in the blanks.
4.Summary
顺口溜记忆四个花费的用法。
五.教学反思
学生通过学习辨别，了解了四个相近动词的用法。这些还需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。
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