《7的乘法口诀》教学设计教学目标.docVIP

7的乘法口诀 辛桥镇赵庄小学：杜金颖 教学目标 知识和技能 1、经历独立探究，归纳总结7的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发，探索新知识的思想方向,。 2、熟记7的乘法口诀，并用7的乘法口诀进行相关的计算。 过程和方法 充分利用学生已有的知识经验，引导学生通过获得观察获取信息，进而主动探索新知。 情感态度和价值观 积极主动参与七的乘法口诀的编制过程，获得成功的体验，增强增强学生的自信心。 教学重点：推理7的乘法口诀，并且自己编出乘法口诀。能够正确运用七的乘法口诀进行乘法计算。 教学难点：使每一个学生都能经历，发现数学信息提出并解答问题的过程。 教具和学具：情境图、七星瓢虫图片 教法学法： 1、以贴近生活的场景为素材，引出本课的知识点，让学生充分感知：生活中有数学，数学服务于生活。 2、本课重点是归纳7的乘法口诀，在讲授中分为三个部分，前三句由师生一起探究。后两句放手，由学生来讲解，自主编制。最后两句由小组合作完成。 教学过程 一、复习导入 同学们，我们前面学过的乘法口诀谁还记得？（导入新课，符合低年级学生的兴趣爱好，很好的激发学生的学习热情，调动学生的积极性。) 二、新授 1、教师播放幻灯片（七星瓢虫），问：你能从七星瓢虫身上找到数学信息吗？（数学信息7）七星瓢虫身上有7个黑点，所以得名七星瓢虫，它的样子很可爱，人们很喜欢它，它还是一种益虫，能消灭一种害虫，你们知道它能消灭什么害虫吗？（蚜虫） 2、对，李奶奶的丝瓜藤长了蚜虫，七星瓢虫来帮李奶奶消灭蚜虫了。教师出示第一张图片 问：谁来帮瓢虫飞到叶子上去消灭蚜虫？（同学贴瓢虫图片） 问：你得到什么数学信息？（7）请你把它写到黑板上。几个7？（1个7）用算式怎么表示？7×1=7 1×7=7怎么编口诀呢？（一七得七）教师板书：1个7？7×1=7 1×7=7 一七得七 3、教师出示第二张图片 谁来把它放到叶子上去捉蚜虫？学生贴出图片，问：你得到了什么数学信息？（7）几个7？（2个7）怎么列算式？（7×2=14 2×7=14），你是怎么算的？（7+7=14）怎么编口诀？（二七十四） 教师板书：2个7 7×2=14 2×7=14 二七得十四 4、教师出示第三张图片 第三只瓢虫也来参加捉虫活动了，赶紧把它放上去吧。学生贴图片并且写出数学信息7，教师问：你得到几个7？（3个7）算式7×3=21 3×7=14问：怎么算的？（7+7+7=21 7×2=14 14+7=21）口诀？三七二十一 教师板书：3个7 7×3=21 3×7= 21 5、第四只七星瓢虫也来助威了抓紧飞到叶子上来吧 你的数学信息：7 标出来。n个七（4个7） 我发现同学们对几个7的运算已经抓住了规律，我想请你来给大家讲讲4个7的算法 下面老师为大家讲 生：几个7（12个7） 问：求4个7怎么列算式？(4×7=28 7×4=28) 问：你是怎么算的?(3×7=21 4×7=28 7+7+7+7=28) 问：4个7是28，口诀怎么编？（ 四七二十八） 学生板书：4个7 7×4=28 4×7= 28 四七二十八 请一名同学当小老师，带领同学们归纳总结5个7是多少，并编出口诀。 第6只和第7只瓢虫也加入了捉害虫的队伍了，请四个同学一组，在卡纸上完成6个7和7个7的乘法算式和口诀。（小组内完成，组内成员分工）请小组代表到黑板贴出算式及口诀。（6个7 7×6=42 6×7= 4 2六七四十二 7个7 7×7=49 7×7= 49 七七四十九 ）奖励给展示小组的成员七星瓢虫卡片。（适时的奖励，再次调动学生的积极性。） 同学们真的很了不起，总结了7的乘法口诀，我们来一起读一读吧！ 三、课堂练习 教师出示幻灯片,请学生回答。 做完后请同学说一说算式用到的口诀。 课堂小结 这节课你都学会了哪些知识？ 课后作业 完成练一练中的习题。 板书： 7的乘法口诀 1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7 7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42 7×7=49 1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九