《5 守株待兔》教学设计教学目标.docVIP

部编版三年级语文下册第二单元 《5守株待兔》微课教学设计 教学目标： 1.能读准字音、读好“因释其耒而守株”。背诵课文。 2.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学重点： 疏通整篇文章的重点字的含义以及全篇文字含义。 教学难点： 能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。 教学准备： 教师：搜集图片，制作课件。 学生：预习寓言。 教学形式： 微课 教学过程： 一、复习导入，揭题解题 1. 同学们，在学习新的课程之前，先来观看两幅图片（出示“掩耳盗铃”和“亡羊补牢”）下面考考你，它们都是什么体裁的故事？并复习“寓言”的定义。 【设计意图：从学生已知寓言故事出发，通过看图片寓言故事从而引起学生对寓言故事的回忆和兴趣，调动课堂积极性。】 2．出示图片。（守株待兔），古人写的寓言故事叫做文言文寓言，守株待兔这个故事咱们都了解过，今天咱们看看古人是怎么讲这个故事的。 （1）提问“守”是什么意思？“株”是什么意思？ （2）提问“待”什么意思？（等待。）等待什么呢？ （3）守株待兔什么意思？ 二、理解句意，疏通文意 1.结合朗读节奏，再读课文 2.学习第一句 （1）“宋”和“耕”分别释义。 （2）解释第一句话的含义。 （3）这个宋国人是干什么的？ 3.学习第二句 （1）复习“株”字的释义。 （2）课文中是怎么说的? （3）田地里除了农夫还有什么呢？ 4.学习第三句 （1）解释“走”和“折颈”的含义。 （2）释义第三句。 （2）为什么兔子会撞到树桩上？ （1）这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？ 5.学习第四句 （1）白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？ （2）释义“因”、“释”、“耒”、“冀”。 （3）原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)，解释第四句含义。 6.学习第五句 （1）他这样一直等，有什么收获吗？ （2）课文里怎么说的？解释“复”、“身”、“笑”含义。 （3）释义第五句。（这个农人自己被宋国人嘲笑。） 三、总结寓意 1.读了这则寓言，最后为什么这个农夫被宋国人嘲笑呢？ 出示：因为兔子撞树而死，只是偶然发生的事件，而农夫却抱有侥幸心理，把偶然发生的事件当成了必然规律，想不劳而获，结果一无所获。 2.所以学完了这个寓言故事，你知道“守株待兔”告诉我们什么道理吗？ 出示：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。