高中音乐_贝多芬教学课件设计.ppt

1=D 4/4 学 唱 引子部分结构 速度、力度如何？有何感受？ 能听到那些乐器？ 恐怖号角 宣叙调 前三个乐章主题片段依次出现并依次被宣叙调否定 欢乐颂 ↓ ↓ ↓ 引子部分结构 恐怖号角 宣叙调 前三个乐章主题片段依次出现并依次被宣叙调否定 欢乐颂 ↓ ↓ ↓ 第一乐章的引子片段 引子部分结构 恐怖号角 宣叙调 前三个乐章主题片段依次出现并依次被宣叙调否定 欢乐颂 ↓ ↓ ↓ 第二乐章主题片段 谐谑曲 引子部分结构 恐怖号角 宣叙调 前三个乐章主题片段依次出现并依次被宣叙调否定 欢乐颂 ↓ ↓ ↓ 第三乐章主题片段 引子部分结构 恐怖号角 宣叙调 欢乐颂 ↓ ↓ ↓ 欢乐颂主题连续演奏了四遍乐器分别是如何搭配的？ 力度的变化又是怎样的？ 欢乐颂部分 1、大提琴 低音提琴 2、加入中提琴 低音管 3、加入小提琴 4、管乐 加入整个乐队 力度逐渐加强，形成强有力的声势 前三个乐章主题片段依次出现并依次被宣叙调否定 主题经过四次演绎，音乐的形象---“欢乐”与音乐情绪是如何变化的？ 思 考 恐怖的号角合奏 宣叙调（男中音独唱） 欢乐主题（男中音、合唱） 欢乐主题（四重唱、合唱） 欢乐主题 第一次变奏（四重唱、合唱） 欢乐主题三次演绎演唱形式有何变化？ 又有何共同点？ 歌词：啊！朋友！不要这种声音。唱吧，让我们更愉快地歌唱，…… 这段中欢乐颂主题与引子部分相比情绪是怎样的？音乐形象--“欢乐”又发生了怎样的变化？ 思 考 作曲家介绍