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精品文档 小学教学教研工作汇报材料 小学教学教研工作汇报材料 近年来，我校教学教研工作以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧 围绕市、区教育工作会议精神和学校工作的总体思路，以精细化管理为突破口，着眼过 程，关注细节， 优化管理， 凸显 “推进内涵发展， 创建特色学校， 全面提升办学影响力 ” 的工作目标， 以 “构筑质量强校体系 ”的工作主线，以 “构建高效课堂教学模式 ”的工 作重点，作为开展教研工作的出发点，以 “四大举措 ”为抓手，使教研真正成为教学的 第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教 研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将近年来的教学教研工作 的情况，择其要点，汇报如下： 一．强化精细管理，严格规范教学行为 我们一直牢固确立 “管理出效益，管理出质量 ”的管理理念，加强常规管理，努力搭建 一个公平竞争的平台，为促进教学教研工作的科学发展增添了动力。 首先严格执行课程计划。 。把课务执行作为素质教育管理和实施的底线。 （1）严格要求。 开足、开齐课程，任何人不得随意变更课表，不得随意增加与削减课时总量； （2）制度 保证。 对于挤占挪用其他课程时间的， 作为教学事故处理， 纳入期末教学质量考评； （3 ） 加强监管。进一步强化课务执行情况的督查，坚持每天至少三次巡查，留有记录，每周 末对查课情况进行汇总，对挤占挪用、教学组织不力、上课迟到等现象批评通并报限期 整改。 其次严格遵守作息时间，保证每天学生在校时间不超过 6 小时。 再次，确保学生每天有 1 小时的体育活动时间。上、下午各设置半小时的大课间时间， 用于课间操和学生阳光体育活动。 另外狠抓教学 “五认真 ”的贯彻。始终把教学 “五认真 ”作为平时教学管理的主要抓 手。首先对教学 “五认真 ”提出了 “十字 ”管理要求：备课要 “细 ”，上课要 “实 ”， 作业要 “精 ” ，教学要 “活 ”，手段要 “新 ”，实践要 “多” ，辅导要 “勤 ”，考评要 “真 ”，负担要 “轻 ”，质量要 “高 ” 。其次抓实教学 “五认真 ”过程管理。重点落实 “四规范一强化 ”制度，着重进行 “三抓 ” ：抓备课 —— 统一备课格式，项目齐全规 范，过程详实，结构完整，突出重难点并有突破难点的方法，设计理念要新，要有学生 活动，要求有课必备，手写教案不少于三分之二，集体备课要有统一教案的必须进行二 次备课， 二次备课量需达到 50%以上。教后记质次数要足、量要高。 抓上课 —— 牢固树 立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，要求备教一致，推行随堂听课制度， 对新进教师课堂教学等级认定，对不过关的重点辅导。在教学方式上遵守 “低起点、严 要求、小步子、快节奏，多活动、求变化、快反馈、勤矫正 ” 的原则。抓作业 —— 要求 批改作业要及时、细致、规范，适时采取补救措施，以大面积提高教学质量。作业布置 要精选，注重针对性、功能性、层次性和新颖性；课堂作业要当堂完成，课外作业量要 严格控制，切实减轻学生过重课业负担。统一使用学校发放的与教材配套的练习册，任 何班级禁止再选购其它练习册。课间、中午一律不留作业，语文、数学、英语学科可留 少量家庭作业。 优化校本教材、 周末练和系列训练的使用， 周末练把好命题关和审核关。 作业评讲要采用集中讲评和个别辅导相结合的方法，提高讲评效率和效果。 学校对教学五认真即教学常规工作实行