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部编版六年级语文上册修辞手法专项专题训练 修辞方法我会填。 ①轻风舞细柳。 ②淡月隐梅花。 ③青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 判断下面的句子是否属于比喻句。 站在瀑布脚下向上仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！ 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上 ①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。 ②从哪儿看得出列车在前进呢 ?那就是沿着铁路线的一行白杨树。 ③风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！ ④生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？ ⑤车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 判断下列句子用了什么修辞手法 （ 1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。 （ 2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。 （ 3）八月桂花，十里飘香。 （ 4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 （ 5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾 难？ 说说下面的句子用了哪些修辞方法 （ 1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。 （ 2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。 （ 3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。 写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。 ①海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 ②海底的动物常常在窃窃私语。 ③你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小 鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 …… 按要求写句子。 (1)不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句) (2)我们要有为人民服务的愿望。我们要有为人民服务的本领。(用关联词将 两个句子连成一句话) (3)每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句) (4)燕子去了 ，有再来的时候；杨柳枯了，有冉青的时候；桃花谢了，有再开 的时候, (仿写) 写出下列句子所运用的修辞手法。 ①威廉叔叔还发回来一封信，上面写着几行字：猛虎有一对黄玉般的眼睛，看 守着价值连城的宝物。 ②静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ③这样机智的纳塔莉难道不是一个聪明的好孩子吗？ ④太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；鲜花无语，却散发出 芬芳；春雨无语，却滋润着大地。 判断下面的说法是否正确。 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的 头上砸去。这是比喻句。 按要求完成下列各题。 (1)写一个表现父爱的句子，用上 凝聚”这个词语。 (2)用温暖”的不同含义造句。 ①表示天气暖和：0 ②使感到温暖：。 (3)写一句珍惜时间的名言警句。 (4)把下面的句子合并成一句话。 ①我们请劳动模范。劳动模范讲他的先进事迹。 ②我为爸爸找到了病因。我心里很高兴。 (5)用下面各组词组成语序不同、意思也不同的句子。 ①帮我妈妈做家务经常 ②叔叔是我的邮递员这位 (6)照样子将下列句子补充完整。 例：敌人凶残得像豺狼一样。 ①他对谁都不讲实话，狡猾得。 ②她见什么都怕，胆小得。 ③战场上他手持双枪，战功赫赫，勇猛得 。 (7)用不同的关联词语把下面两个句子合并成一个句子。 我多做一些工作。不把事情推给别人。 指出下列句子用了哪种修辞手法 (1)青蛙在田野里唱歌。 (2)地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观。 (3)江山易改，本性难移。 4）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 5）这么可爱而精致的玩具，怎能不好好珍惜呢？ 6）学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 按要求改写句子。 ①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述旬） ②听了这个故事，在场的人都深受感动。（改为双重否定句） ③鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句） ④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。（改为肯定句） ⑤杨利伟用三句话概括了他 21 小时的太空旅行： “飞船飞行正常。我自我感觉 良好。我为祖国骄傲。 ”（改为转述句） 按要求写句子。 （ 1）我的心境变得有声有色。（改成反问句） （ 2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。（修改病句） （ 3）天河很宽，波涛汹涌。牛郎织女只能隔河相望。（用关联词合成一句话） （ 4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。（仿照例句写句子） 一样，是 。 说说下面句子运用了什么修辞手法 1）飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。 2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 3）走进张家界的索溪谷，山是野的，水是野的，动物也是野的，人也变 “野 ” 4）这巴掌大的地方怎能容得下它？ 5）一心守道道无穷，穷中有乐；万事随