(教学课件)-小班社会教案：花园里的脚印教案及教学反思_1.pdfVIP

活动目标： 1 了解几种小动物的脚印特征，喜欢小动物。 2 学习仔细观察，愿意大胆地表达。 3 培养幼儿敏锐的观察能力。 4 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1 PPT; 2 人手一份动物脚印挂饰。 活动过程： 一、 语言导入 前几天，接连下了很大的雨，也让我发现了一个秘密踩在湿湿的草地上会留下我的脚印。 在美丽的小花园里，草地也是湿湿的，所以谁来了都会留下他们的脚印，我们来看看，谁 来了? 二、 分析判断(了解小动物不同的脚印特征) 演示 PPT 1 鸡的脚印 提问：咦，谁来了?你怎么知道是它来了呢? 幼儿自由讲述。 师：我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了，那么它会出来和我们做游戏的。(X X 你好!) 小结：唧唧唧，我的脚印像竹叶。 2 小鸭子的脚印 提问：这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀? 小结：嘎嘎嘎，我的脚印像枫叶一样美丽。 3 小狗的脚印 提问：这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀? 追问：它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物? 小结：汪汪汪，我的脚印像梅花。 4 小马的脚印 提问：看看这是谁的脚印? 追问：它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的? 小结：小马的脚印像月亮。 总结：原来不同的动物它们的脚印也不同，有的像竹叶，有的像枫叶，有的像梅花，还有 的像弯弯的月亮。 三、 强化巩固游戏：《我爱我的小动物》 师：现在，小动物们要和我们游戏，它们送给我们每个宝宝一个小脚印，那么我们来扮演 小动物吧。 1 现在请两只脚(脚印像枫叶竹叶等)的动物出来游戏。 2 集体游戏，并且检验幼儿是否符合游戏规则，如果错了，集体帮助他纠正。 师：小花园里的景色这么美，我们也去散散步吧。 活动反思： 1、背景的选择 教师的教具制作精美，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能 猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。 2、目标的定位 整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自 己的意愿，所以目标可以改成愿意大胆表达自己的意愿等，提升难度。 小班社会教案：花园里的脚印教案及教学反思PPT课件 智能家居 在中国式的家庭教育里，孩子还小不懂事、要慢慢教是不少家长根深蒂固的观念，我们总 是试图从小就直接告诉孩子我们认为的正确的行为方式，试图让孩子变得更优秀。可是， 最终孩子学到的，是处理问题的能力还是机械的模仿呢？ 登高跳：准备一个约10～15厘米高的凳子或椅子，或者家里的床和弹簧床，扶宝宝登上 去，然后双手拉着宝宝的手，教宝宝双脚从高处跳下，待孩子跳得熟练后，可放手让孩子 自己连续跳，并逐渐增加高度。 最近看到这一段话，深深的引起了我的共鸣。面对倔强的宝宝，我们有些时候是有些无可 奈何，甚至会有很多疑问： 1 它明确地告诉了家长什么是真正的帮助！在亲子互动中，家长需要做什么，孩子需要做什 么。让我们在做到没有向孩子提供过多帮助（帮助过多就变成了代替）的同时，激发了孩 子的创造力和解决问题的能力。 想过要主动去满足自己的这些需要吗？ N2提供给宝宝太多玩具 厨房，在许多家长眼里是孩子的禁区，因为那里有刀、火等不安全隐患。当好奇的孩子想 走进厨房看看、摸摸时，爸爸妈妈通常将其拒之门外。但专家认为，从3岁开始，家长就 应让孩子学着走进厨房，这不仅可以培养孩子的动手和自理能力，还可以增进亲子关系。 反常举动：当妈妈把小宝宝抱在怀里喂奶时，老大就开始粘在妈妈身上，甩也甩不掉了。 吵闹着让妈妈给他切水果，讲故事，穿衣服 孩子小，往往没有自我控制能力，有时明知是错，却很难学会控制自己，家长的拒绝恰好 可以提醒孩子，帮助孩子提高自控能力。 并且他后来晒了一张1岁多孩子的血常规，呕吐后检查的，白细胞有2142，中性粒细胞数 和是正常的。这种情况不应该确诊细菌感染。对于一个呕吐的孩子，我们更应该观察他的 精神、神经系统、消化道症状，不能简单依据白细胞数目就判断细菌感染。 耐心的教导孩子，让他们多与其他人合作，不要命令他人，而要采用询问的方式。因为询 问与命令产生的效果截然不同，比如把书拿给我，好吗?和把书拿给我！。还有，告诉孩 子做什么而不是不要做什么。例如家长希望孩子小心一点，你可以说宝宝，你可以轻轻地 拿起那个杯子吗，而不要说当心不要把杯子打坏了！ 怎么回事？同事们都饶有兴趣地打听着。 原来徐女士19个月的孩子患了严重龋齿，两颗门牙变黄有斑点，灯光下仔细看，还能发 现两条裂痕，这下可把妈