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一年级心理健康教学总结 心理健康以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理 发展观。同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐 力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下， 对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。 进行心理健康工作的途径 1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康的 主渠道。课堂是学校进行活动的主要场所， 课堂教学不仅是科学知识 传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都 是很好的心理健康素材。培养学生竞争、拼搏、进取的精神，可以使 学生处处都感受到真、善、美的，提高自身的心理素质，且作为的主 体，教师不仅在知识上影响着学生， 而且教师的人格也会在教学的师 生互动过程中起潜移默化的作用， 这就构成了心理健康的一个重要内 容。 2 、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对 学生进行心理的重要方式。 由于学生家长与学生固有的血缘关系， 感 情和伦理道德上的内在联系， 家庭直接影响着学校的效果， 也是学校 所不能代替的一种力量。 父母在关心子女的生理健康的同时， 还应关 心他们的心理健康。 有些父母认为孩子不生病就是健康， 这是不全面 的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取 闹、小心眼等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的 心理健康不够重视， 甚至采取违背心理保健的方法， 这是不利于他们 的心理健康发展的。 在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系 做到及时矫正， 引导他们热爱生活、 热爱科学、 关心社会、 关心他人， 培养他们的责任感、 独立性、 自尊心和自制力， 养成乐观进取的精神。 3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康。 （1）开设心理咨询活动，帮助学生解除心理障碍。通过 建立 悄悄话“ ”信箱，学生们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话 或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到咨询回复，引导学生、疏 导学生，或接受个别咨询。 （2 ）我班还努力建设好班级文化阵地，做好宣传广播，办好 宣传栏、黑板报等，使学生时时处处受得鞭策。 实践证明， 要使学生的心理得以健康发展， 工作者必须掌 握好心理知识， 遵循学生心理发展的规律， 在实践中灵活运用心理规 律，探索学生的心理发展， 总结心理的经验， 与家庭、社会紧密联系， 才能取得良好的成效。 心理健康是每一名教师的任务，是每一名学生的关心的事情， 是校园内形成一个良好的心理健康氛围， 学生们能够敞开心扉互相讨 论各自感兴趣的问题， 教师充分关注学生及自身的心理健康， 在这样 一个大的氛围下，心理健康工作才能开展得更加顺利。