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幼儿园小班教案 关于幼儿园小班教案汇总 5 篇 幼儿园小班教案 篇 1 一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个 ◆动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 第二句：小朋友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了 L 下大灰熊；后半句，大灰熊站起 来发怒了。 ◆游戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静 止不动， 大灰熊 在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。 4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。 二、教学活动建议教学层次一： 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。 3、体会与老师、同伴一起参与音乐活动的乐趣。 4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 【活动过程】 （一）情景导入 （二）理解歌曲 l 、教师边操作幻灯片边讲述故事。 2、熟悉歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的 发怒造型。 4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 （三）动作学习 1、感知歌曲 (1) 初步感知游戏，掌握小朋友走路轻轻的动作。 (2) 掌握摇的动作，知道唱到 如果你去摇醒它呀 才能去摇大灰熊。 (3) 教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变 成木头人，创编各种 木头人 造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1) 请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小朋友。 (2) 交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 （四）情境游戏 1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒 它和我们一起游戏，好吗？ 2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游 戏。 3、大灰熊苏醒了，和小朋友开心的跳舞。 教学层次二： 【活动目标】 1、尝试用嗓音去表现歌曲的强弱及故事中的角色。 2．用身体动作自如合乐地表现歌曲的强弱轻重。 3、积极参与演唱，学会控制自己。 【活动过程】 （一）合着音乐用身体动作表演大灰熊的故事 1、跟着音乐看着指挥，表演故事。 2、根据教师的歌唱，表演故事。 （二）学唱歌曲《大灰熊》 1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得 轻？ 2、尝试演唱，演唱发现唱到 走路轻轻 时特别轻，唱得 发怒 时特别 重。 3、幼儿演唱 4 、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实 我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记 歌词哦。 5、请幼儿用演唱来讲故事。 （三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。 教学反思： 教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐 步变小。 4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而 没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发