化学教学测量与评价化学教学中的定量分析手段.pptVIP

2、相对评价 以教师的教学成绩与同一团体的平均成绩或标准组的成绩（常模）相比较，从而评定教学效果的方法。 相对评价又称常模参照评价。 优点：重视个体在团体中的位置，能确定教师的教学效果在团队中的名次。 缺点：以分数作比较，不顾及个人的努力和进步，缺乏激励作用。 第六十二页，共96页 高考是常模参照还是标准参照？ 第六十三页，共96页 相对评价的两种方法 1、四项指标评价法：平均分、及格率、优秀率、全距 序号 评价指标 权重 分值 得分 1 平均分 0.4 40 2 及格率 0.3 30 3 优秀率 0.2 20 4 全距 0.1 10 总得分 评价名次 第六十四页，共96页 得分计算方法： 平均分：平均分×0.4 及格率：及格率% ×30 优秀率：优秀率% ×20 全距：10-（全距-40）/4 第六十五页，共96页 两项指标评价法：即平均分和标准差 第六十六页，共96页 两项指标法的评价标准 序号 评价标准 评价等级 1 平均分高，标准差小 最佳 2 平均分高，标准差大 较好 3 平均分低，标准差大 一般 4 平均分低，标准差小 差 第六十七页，共96页 III、按外部表现类型划分 1、纸笔测试 2、活动表现评价 3、档案袋评价 第六十八页，共96页 解：由Z=（Xi-X平均）/S计算得出标准分如下： 语文 数学 英语 化学 物理 合计 学生A的