新人教版五年级下册道德与法治《我们的国粹》教案教学设计.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版五年级下册道德与法治《我们的国粹》教案教学设计 魏 《我们的国粹》教学设计教学目标情感、看法与价值观：通过对传统文化形式的了解，感受它们独特的东方魅力，对它们产生兴趣与关注，从而更加珍视它们，传承这些传统文化的责任感。能力：学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国丰富的传统文化形式的独特性。学问：对中国传统文化，如京剧、书画艺术以及中医药等有一个基本了解，能初步把握其特点；了解这些国粹在世界上的影响。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级学生的社会常识量正在渐渐丰富，可以从多种渠道了解社会生活中方方面面的事物，同时，其社会敏锐度也在增加。现实社会中回来传统的流行趋势让学生开始将视野开阔到了对中国传统事物的了解上，学生对它们的兴趣正在逐步增添中。如前课所说，这个阶段的孩子喜爱探查未知事物，对于中国古文化透出来的与现代生活完全不一样的特点充满了好奇，很符合他们的心理需求，他们的沟通兴趣应当会很浓。从学生的社会环境与生活基础来看，农村是一个传统文化保存较好的区域，现代化程度的相对落后为传统文化的保存创造了一个温床。在这样一个环境里，孩子们耳濡目染了许多珍贵的传统文化，比方：春联上的书法，庙会上的戏曲，日常生活中的中医疗法。孩子们这方面积淀下来的学问和感受相当丰富。但是，也正是在生活中随处可见，而他们生活的环境中现代生活的困惑相对少，回来传统、寻求精神出路的需求少，相对而言，他们对于传统文化意义的认识就不够深刻。另外，对于中医，由于一些历史、社会缘由，以及中医进展中自身弱点的暴露，还有西医疗效的速度让整个社会对中医存在肯定的偏见，不利于这个部分的体会。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发觉对于传统文化这个话题，学生的生活阅历丰富，沟通起来，内容会很充实，但是，学生看得多，自己做的不肯定多，想得就更少了。从传统文化的价值这个问题入手，启发学生感受传统文化的魅力，尤其是思索传统文化对于现代社会的意义这一点上存在肯定困难。城市学生恰恰相反，这些传统文化往往成为兴趣培育的一部分，但是在生活中却不常见。二者的不同缺失，都造成了他们对传统文化认识的片面。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。教学难点是让学生关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应首先了解学生对这个话题的兴趣程度，对传统的认识程度，生活中与之相关资源的丰富程度。其次，增添这个话题的时代感，从北京奥运会上中国元素的使用入手，激起学生了解中国文化的兴趣。然后，针对不同区域的学生，侧重在不同的方面进行沟通。对于传统文化认知丰富的学生，就从已有阅历出发，然后给予高层次文化作品的介绍，激发他们进一步了解传统文化的兴趣。对于认知不够丰富的学生，就多补充相关的信息，并鼓舞学生亲自尝试学习一种传统文化技艺，丰富自身的感受。对于京剧、中医等和现代学生艺术评价标准不符的内容，则要规避他们不能接受的部分，从京剧脸谱以及中医的奇妙故事入手，让他们对祖国文化产生正确认识。教师在课堂上要抓住每个传统文化项目的特点来展示，从而充分吸引学生；通过一些对比，发觉中国传统文化的独特之处；通过外国人的眼睛再看这些传统文化，对其独特魅力加深感知。教学重点对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。教学难点关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。 教学预备教师预备：制作教学课件。学生预备：回顾生活中传统文化的影子，人们对传统文化的认识；收集有关传统文化的资料。课时支配2课时。第1课时完成话题“京剧”“书画艺术”的教材内容。第2课时完成话题“中医”“吹向世界的中国风” 的教材内容。教学过程第1课时活动一说说国粹[播放视频：《北京奥运会开幕式》片段]引导学生结合情境进行商量：北京奥运会开幕式为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看？你还知道哪些中国的传统文化？使学生初步了解我国特有的，能代表中国文化精华，流传千百年，至今为人喜闻乐见的传统文化。〔板书课题：我们的国粹〕【设计意图：从北京奥运会开幕式入手，初步了解中国的国粹。】活动二感受京剧1．[播放课件：京剧的形成和历史]引导学生结合情境沟通研讨，了解京剧的历史及艺术表演形式，感受京剧的悠久历史和