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《图形与联想》教学设计 教学设计是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、 教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。 今日就给 大家带来《图形与联想》教学设计，期望能关心到大家 ! 《图形与联想》教学设计 1 课程题目： 《图形联想》 课程类型：设计·应用 课时：一课时 (40 分钟 ) 授课对象：小 学五年级 授课人：邓铭昌 ( 一) 教学目标 : 1. 源于学生的生活、学习 体验 , 查找生活中的图形联想 , 通过图形联想的作品赏识分析 , 了解图 形联想在设计及生活中的应用 , 理解解图形联想的方法 , 拓展学生的 思索方式。 2. 将所学的学问技能应用于生活、应用于自己的设计中。 3. 学生制造力想象能力培育的渗透。 ( 二) 教学重点 : 通过图形 联想作品的赏识 , 开阔学生的思维空间 , 进行图形联想的制造 , 将所学 的学问应用于生活。 ( 三 ) 教学难点 : 在设计过程中图形的概括变形 表现。 ( 四) 教学过程 : 一、组织教学 师生问好 二、导入新课 2008 年北京奥运会主体育场“鸟巢”上海世博会英国馆、以色 列馆介绍。导入学习内容。 (1) 提问： 1 、你们知道这些建筑的名字 ? (2) 这些建筑的造型分别跟什么图形有关 ? 鸟巢： 国家体育场是 2008 年北京奥运会的主场馆，由于外观造型酷似鸟巢所以又称“鸟 巢”。形态犹如孕育生命的“巢” ，它更像一个摇篮，寄予着人类对将 来的期望。 英国馆：英国馆最大的亮点是由 6 万根蕴含植物种子的透亮 亚克力杆组成的巨型“种子殿堂”——这些触须状的“种子”顶端都 带有一个细小的彩色光源， 可以组合成多种图案和颜色。 全部的触须 将会随风稍微摇动，使展馆表面形成各种可变化的光泽和颜色。 “种 子圣殿”四周的设计也寓义深远，它就像一张打开的包装纸，将包裹 在其中的“种子圣殿”送给中国，作为一份象征两国友情的礼物。 以色列馆：以色列国家馆因其独特设计被称作“海贝壳” ，这一 名称也恰好呼应了上海世博会吉利物海宝以及上海沿海城市的特点。 以色列馆在建筑上充满着创新与将来元素， 由两座犹如环绕在一起的 双手组成的流线型建筑体象征着以色列的科技与创新。 (3) 导出蒲公英、海螺、鸟巢图片 这些图形联想来自生活、 自然、 图形本身 三、讲授新知 相似联想：把形状、结构相似的事物进行联想。 探讨：同学们在生活中，有没有发觉相似联想的例子呢 ?让我们 找一找 (4) 图形联想应用于我们的生活， 以水母为例，应用于灯饰设 计、首饰设计、建筑设装饰、服装设计。 (5) 提问：怎样使我们的联想更加丰富呢 ? 1 、对图形进行变形 2 、对图形进行夸张 3 、对图形进行添画 小结：多角度想象， 查