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小学校本培训工作计划三篇 一、指导思想： 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命， 为更好地落实教育 局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的 《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要》 的精神为指 导，积极探索以学校为主要培训基地， 校长为培训第一责任人的校本 培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展， 努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。 二、工作目标： 1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机 制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教 师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能 力。 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德 好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师 队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为 课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。 三、培训内容： 1、开展师德培训， 办家长满意的学校， 做家长满意的人民教师。 2、全面实施新课程培训。 3、开展教学技能研讨培训。 4、开展科研能力培训。 四、培训形式： 1、自学——反思 自学是在学校规划与指导下， 教师根据自己的要求开展的自我培 训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客 网站阅读学校推荐文章、 到校阅览室学习教学杂志， 然后结合自身教 学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写 7000 字的读书笔记。 2、实践与交流形式 开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。 开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力， 不断提高课堂教学的魅力。 开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的 备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一 的研究。 开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。 开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建 展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的 目的。 开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。 3、专家引领 学校聘请有关专家定期来校进行指导， 举办专题讲座， 零距离地 与教师接触，手把手地进行辅导。 五、主要措施： 1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本 培训与教师的专业发展紧密结合， 与提高教育教学能力相结合， 扎扎 实实做好各项工作。 2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工 作。 3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教 研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨， 认真落实培训方案。 4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善 每一位教师的子课题方案， 围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨 活动，加强交流，互帮互学，共同提高。 5、开展 “五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著； 每月研读一本业务杂志； 每月上交两篇教育故事， 每学期开放一节研 讨课，每学期做一次专题演讲。 六、学校校本培训领导小组名单 组 长：X 副组长： X 组 员： X 承担的主要任务： 1、全面负责学校教师继续教育的规划、 实施、管理和总结工作。 2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。 3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案 等。 七、时间安排： 三月： 1、制定学校校本培训计划。