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多媒体在小学教学中的应用 传统的教学模式仅凭教师的一张嘴、一支粉笔和一块黑板，形式 多以“师讲生听”为主，往往难以引起学生的学习共鸣，课堂教学趋 于呆板。在传统的教学模式下，教师单凭一张嘴难以给学生留下深刻 的印象。学生由于生活经验、社会阅历所限，学生难免碰到不少难以 理解的问题和现象。多媒体教学能弥补这一方面的缺陷。 现代教学设备，如录音机、幻灯片、视频仪、多媒体，在小学教 学中已非常普遍。在教学中使用好这些教学工具，不但容易激发学生 的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且关键在于多媒体能打破时间、 空间上的限制，让学生在学习过程中能清楚地看到事物发展的全过 程，化静为动，化繁为简，化虚为实，使课堂知识趣味化、抽象语言 形象化，深奥道理浅显化，加深学生对知识的理解，便于学生知识的 巩固和记忆。让学生产生耳闻目睹、身临其境的感觉，使学生由被动 学习变主动学习，把“要我学”变成“我要学”。 因此，多媒体教学对全面提高小学生的言语表达能力、小学生的 良好素质和科学素养，有着不可限量的作用，给我们教育一线的教师 提供了一个全新的世界。 一。利用多媒体调动学生的学习兴趣和积极性 强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。利用多媒体教学直 观形象、感染力强，能适时地将声音、图象、视频、动画及文字等调 入课堂，为课堂教学创设良好的问题情境等优点。极大地调动学生的学习兴趣和积极性，扩大课堂容量，从