形变与弹力详案.pdfVIP

教育实习教案 学院 专业 实习生 金家铭 学号 本校指导教师 实习学校指导教师 原任课教师 年 月 日 （星期 ） 第 节课 （本人本次实习第 个教案） 课题：形变与弹力 课时安排： 课标要求： 知识与技能： 1、了解形变的概念，了解弹力是物体发生弹性形变产生的力。 2、能够正确判断弹力的有无和弹力的方向，并学会用二力平衡确定弹力大小 3、掌握计算弹簧弹力的方法 过程与方法： 1、在实际问题中确定弹力方向 三维 2、自己动手操作实验 目标 3、了解实验数据的处理方法，并尝试用图像法处理数据 情感、态度与价值观： 1、 准确的进行数据处理，体会科学精神和态度在实验探究中的作用 2 、 运用简单的工具进行物理规律的探究，培养学生的动手能力和创 造力。 教学重点： 1、 弹 力有无和方向的判断 2 、 弹 力大小的计算 3 、 实验的设计和操作 教学难点：弹力的有无和方向的判断 教学辅助手段： PPT，教具：弹簧、橡皮泥、激光笔、平面镜、橡皮筋、铁架台、刻度尺、玻璃瓶、 玻璃管、铁丝、钩码 教学过程： 师：现在我们来学习第四章第二节的形变与弹力，首先我们先来看一下几个视频。这个视频是我们 大家熟知的跳水运动，另一个呢则是撑杆跳。那么大家比较一下这两种不同的体育运动它们有什么 相似之处呢？ 生： …… 师：这两种运动啊都利用了弹力，跳水运动员脚下的起跳板使运动员能起跳更高，从而完成各种高 难度的动作。而撑杆跳运动员呢则用弹性适中的杆呢帮助运动员翻越更高的高度。那么大家还能举 出哪些利用了弹力的运动比赛呢？ 生：射箭、篮球、蹦床 …… 师：那么现在我们就来看一下同学们说到的那几种运动的视频。现在的这个呢是射箭，运动员通过 拉弓把箭射出去；这个呢则是蹦床，运动员通过弹性床弹起更高的高度做出各种动作。那么这些视 频中的运动员都是利用了弹力，那么弹力到底是怎么产生的呢？这个就是我们今天所要探究的问 题。 师：好，大家看一下，老师手中拿着一根弹簧。我用力向两侧拉，同学们观察到什么现象？ 生：弹簧伸长了 师：对，弹簧伸长了。那么用力挤压它，弹簧就怎么样啊？ 师生：缩短了。 师：那么现在，老师拿一块海绵体用力挤压它，它怎么变化啊？ 生：变形了。 师：对，被压扁了。那么现在我用力掰这个刻度尺，它又有什么变化呢？ 生：弯曲了。 师：那么这些物体在刚才力的作用下都发生了什么变化？ 生：形状的变化。 师：我们把这些形状的变化简称为形变。物体伸长、压缩、弯曲这些变化都属于形变，那么刚才这 些物体在力的作用下都发生了很明显的形变，大家思考一下，一辆汽车行驶在大桥上，大桥是否发 生了形变？ 生：有（或没有） 师：那我们有看见这个形变吗？（学生回答没有则跳过） 生：没有 师：那我们平时站在地面上，地面有发生形变吗？ 生：有（或没有） 师：那我们有看见这个形变吗？（学生回答没有则跳过） 生：没有 师：老师现在用力压这个铁质的讲桌，这个讲桌能被我用手压弯吗？ 生：不能 师：那么这些坚硬的物体在受力时，是否会发生形变呢？我们今天就用实验来验证一下，那么我们 首先看一下实验仪器，这是一块平面镜，我把他放在桌面上，另一边呢有一个铁架台，上面有一支 激光笔， 现在我们把激光笔射出的光线照射到平面镜上， 光线经平面镜反射后照射到墙上形成光点。 那现在我将要用力压桌子大家看一下会有什么现象发生。有什么现象发生了啊？ 生：光点移动了 师：那么为什么这个光点发生了移动了呢？ 生：因为桌子发生了形变 师：这个形变大家有看到吗？