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《哈姆莱特》说案 一、教材分析 （一）教材地位和作用 我说课的内容是高中语文必修 4 第一单元第三课《哈姆莱特》 。本单元 的主题是中国古代戏曲和中外戏剧，因此，教师应该引导他们通过赏 析《哈姆雷特》的剧情，理解人物的性格。本课共需两课时。第一课 时和同学们一起了解戏剧的主要情节，理清人物之间的关系。 我的说课以第二课时的内容为主。 （二）教学目标 1．知识和能力： 理解哈姆莱特的性格特点， 提高学生赏析人物的能力。 2 ．过程和方法：分角色朗读、品味赏析、课本剧表演。 3 ．情感态度价值观：培养学生善于思考的习惯，使他们有一双理性的 慧眼和一颗积极健康的心。 （三）教学重点和难点 重点：理解哈姆莱特的内心独白。学习哈姆雷特处事（复仇）的理性 态度。 难点：探究哈姆莱特装疯的原因，从而把握其性格特点。 二、学情分析 教学的对象是高一年级的学生。 这是普通高中新课程下的第一届学生， 大部分学生经过初中阶段的学习，具备了最基础的感知语言、情感体 验等能力。学生对戏剧的情节有着浓厚的兴趣，他们很关注戏剧情节 的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的 积极性、主动性。由于东西方