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《百合花开》六年级语文教学教案 《百合花开》写的是一株百合抵挡各种困难坚信自己能开花， 最终开出了漂亮的花。告知我们在任何艰 难困苦的状况下，都要坚 持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。下面是为大家整理的《百 合花开》六年级语文教学教案 5 篇，期望大家能有所收获 ! 《百合花开》六年级语文教学教案 1 教材分析： 《百合花开》是语文沪教版教材六年级第二学期第三单元的课文。 本单元的训练重点是：抓住文 章重点词、句，结合文章内容，联系 生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散 文。 课文写的是一株百合抵挡各种困难坚信自己能开花， 最终开出了漂亮 的花。告知我们在任何艰 难困苦的状况下，都要坚持自己的信念， 不懈努力，就会获得成功。 教学目标： 1. 熟读课文，掌握 6 个词语，学会运用表强调的排比句。 2. 通过“花开”为线索，利用读写和理解训练，让学生了解百合 花花开的整个历程，理解并学 习百合花坚决信念、执着追求、锲而 不舍的优秀品质。 3. 通过学习， 让学生去感悟， 树立正确的价值观和主动向上的人 生观。 教学重点与难点： 1. 重点：品尝文章关键词句， 探究百合的形象和学习百合花花开 的艰苦历程，感悟文章所蕴含 的哲理。 2. 难点：通过多种方式的练习、学习，体会作者笔下的百合花的 优秀品质以及所带给学生的感 动和感染力。 教学过程： 一 实物导入，激发喜欢 师：今日老师给大家带来了一份小小的礼物 ( 出示百合花 ) ，熟识 它吗 ?现在我想做个小小的 调查，想知道一下大家对百合花了解多少。 师：同学们都讲了很多关于百合的学问， 今日我们就有幸学习台湾作 家林清玄的一篇文章 ( 板书 《百合花开》) 。一株小小的百合，演绎 出了怎样一段漂亮而又令人感动的故事呢， 让我们一起来深 入学习。 二、初读课文，检查预习，复习生字词语，整体感知 1. 听片段录音， 口述野百合的成长中有哪些经历 ?( 提出问题， 吸 引学生喜欢 ) 2. 检查预习。 ( 词语的拼音、理解 ) 2. 请同学们说一说百合花经历了怎么样的一个过程 ?依据课文， 填空。 3. 学生简要概述， ( 随机板书 ) 野草——花苞——百合花开——百 合谷地 4. 请结合板书， 把文章分成三层 ?( 请同学们来回答 ) 过渡语： 透 过这个成长历程，信任这株小小的百合肯定给你留下了深刻的印象， 所以接下来请 同学们仔细品读课文，说说你心目中的这株百合是一 株什么样的百合 ? 三、品读课文，合作探究，感知历程，感悟品质 1. 小组学习和探讨 (1) 用直线划出野百合周边的不利环境 ( 自然、社会 ); 用波浪线划 出野百合应对的信念、语 言、行动。 (2) 学生沟通汇报，老师引导 ( 依据学生的回答来引导 ) (3) 预设：百合花生长在什么地方