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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
课题： 19.2.2 菱形（一）
1. 经历菱形的性质的探究过程，掌握菱形的两条性质 .
2. 经历菱形的性质的探究过程，培养学生的动手实验、观察推理的意识，发展学生
教学
目标 的形象思维和逻辑推理能力 .
3. 根据菱形的性质进行简单的证明，培养学生的逻辑推理能力和演绎推理能力 .
重点 菱形的性质的探求 难点 菱形性质的探求和应用
教学过程 设计意图
学生对平行四边形性质的再
一．温故知新：
认识可以加深对知识的理解
平行四边形性质
也是探求菱形性质的基础 .
教师出示问题，学生答，完成填空。
二. 认识菱形
问题 1. 运用多媒体动态地展示将平行四边形的一边进行平
得出菱形的定义， 激发学生探
移的过程，学生观察 ，教师引导学生 说出菱形定义 .
究的欲望
教师板书：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 .
三 . 教师 PPT展示生活中的菱形 学生欣赏图片，感性认识
让学生锻炼自己的表达
四．菱形性质的探究
能力，让学生的个性得到充分
1、师生互动：将一个矩形的纸对折两次，沿图中虚线
的展示。 最后教师与学生一起
剪下，再打开，就得到一个菱形 . 总结归纳结论， 确保学生主
观察得到的菱形， 类比矩形的性质，从边、角、 体作用得到充分发挥， 让学生
从被动学到主动学， 从接受知
对角线，对称性方面探究，有哪些结论？
D 识到探索知识， 从个人学习到
合作交流。
A C
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