学前教育简史教学课件（共13章）第5章老解放区的学前教育.pptVIP

学前教育简史 “十二五”职业教育国家规划教材 老解放区的学前教育 第五章 学习目标 1 熟悉抗日战争和解放战争时期保育院制度的建立与实施 2 掌握苏区托儿所制度的建立与实施 1 1 了解老解放区保教队伍的建立 3 目 录 第一节 苏区的托儿所制度 第二节 抗日战争和解放战争时期的学前教育 第三节 老解放区保育队伍的建设 第一节 苏区的托儿所制度 发展学前教育事业的意义： 1、解放广大妇女，投身革命战争和发展生产。 2、抚育革命后代，收养战争难童。 一、苏区（农村革命根据地）的托儿所制度1.1934年2月内务部颁发的《托儿所组织条例》 是红色政权颁布的第一部学前教育文件，指导性、纲领性文件。 2.开创苏区的托儿所制度，老区学前教育制度建设的开端。 1934年2月江西瑞金下州区下州村的上屋子和下屋子托儿所。 设立的托儿所中主要有两种类型：一类是全日制托儿所；另一类是季节性托儿所。 《托儿曲》（ 歌词） 劳动妇女真热心， 拿起锄头去春耕， 儿女送给托儿所， 集中力量为了革命战争。 托儿所，革命的家庭， 在这里，创造着新生的人类， 在这里，养育着将来的主人。 从集体的生活中锻炼红色的童婴。 为了新的文化新的世界而斗争! 第二节 抗日战争和解放战争时期的学前教育 1938年3月10日在武汉成立。抗战时期国共两党合作建立的难童教育组织，该会由邓颖超、沈钧儒、郭沫若、李德全等联合各界人士184人，共同发起成立。 宗旨是抢救民族后代，使无家可归的难童健康地成长为抗日建国的力量。1938年7月4日陕甘宁边区分会成立，有力促进老区学前教育发展。 中国战时儿童保育会在全国各省市包括陕甘宁边区、香港和南洋群岛相继成立20多个分会，创办儿童保育院53所，共收难童3万多人。 戴伯韬曾这样描述道：在这里，“一个四五岁的小孩子，会唱《义勇军进行曲》，高呼打倒日本帝国主义，成群的小朋友在田野、工厂、街头、医院、兵营，慰劳士兵，宣传抗战意义，而且个个都有民族自信心。” （一）建立管理(保育行政) 组织 （二）保育人员的训练 （三）建所的具体条件 抗日战争和解放战争时期，学前教育机构有多种类型： （一）寄宿制托幼机构 （二）单位日间托儿所 （三）母亲变工托儿所、哺乳室 （四）小学附设幼稚班 （五）化整为零型托儿所 （一）学前教育的目 学前教育的目的始终以保育儿童身体。培养儿童良好习惯、发展儿童智力为目的。并且，他们并能根据形势的发展，使教育目的更为明确。 （二）婴幼儿的保育 1.尽一切努力保证孩子的营养。 2.制定合理的作息时间和管理制度。 3.贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针。 4.开展形式多样的体育活动 。 （三）婴幼儿的教育 托儿所分为幼稚教育、生活教育、卫生教育三大类。 幼稚大班：5 ～ 6岁； 幼稚二班：4 ～ 5岁； 幼儿大班：3 ～ 4岁； 幼儿二班：2 ～ 3岁； 1.思想品德教育： （1）思想品德教育的实施目标。 （2）思想品德教育的主要内容。 （3）品德教育的基本方法。 （三）婴幼儿的教育 2.知识竟能的培养： （1）知识方面达到的标准。 （2）教学活动的组织原则。 （3）教学方法。 第三节 老解放区保育队伍的建设 （一）提高保教人员的政治思想觉悟 （二）提高保教人员的业务素质 （三）提高保教人员的文化水平 老解放区学前教育积累了许多宝贵经验。 （一）坚持为革命战争和生产建设服务的方向。 （二）贯彻依靠群众和勤俭办学的原则。 （三）实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育。 （四）建立一支“一切为了孩子”的保教队伍。 1.简述苏区托儿所制度的建立与实施。 2.简述抗日战争和解放战争时期保育院制度的建立与实施。 3.简述老解放区学前教育的基本经验。 4.简述老解放区如何建设保教队伍。 * *