幼儿教师口语教学课件（共8章）项目八幼儿教师教育性说话.pptVIP

启迪，就是开导、启发。启迪语，就是教师在教育活动中针对幼儿思想上存在的问题，运用多种口语形式，如设问引导，榜样暗示等方式启发幼儿自我教育的积极性与主动性，引导和启发幼儿积极主动进行自我教育的语言。启迪语运用的好，能够促进幼儿的思想认识产生理性的感悟和升华。 1．因人而异 2．因事设理 3．赞扬鼓励 4．耐心教导 常用的启迪语 1.提问。 提问是提出问题启迪学员思维，引导思维的正确方向的口语表达方式。 提问的方式很多，可以有诱导式、过渡式、比较式、追踪式、揭疑式、辐散式、创造式、转弯式、点睛式等等，但要注意，千万不可以把提问变作责问、盘问、追问、逼问等。 2.类比。 类比是用举例来说明事物，讲清道理的口语表达方式。这种口语可以使抽象变具体，模糊变清晰，还可以比较出两种事物的异同，对于抽象思维水平不高的低年级学员更为实用。 3.设譬。 设譬是在教育口语中运用比喻，说明事理的一种表达方式。它可以调动学员的想象力和逻辑思维能力，启迪学员理解较深刻的道理，促进他们对自己的言行进行反思。设譬时要注意选譬符合学员的知识水平和认识水平，不要过于深奥和晦涩。 4.分析。 分析是在教育口语中通过分清事物的主次、表里、本质与非本质等，引导学员对客观事物作出肯定或否定的评价。 任务四 幼儿教师表扬语训练 表扬是指教师在教育活动中，对幼儿个体或群体所表现出来的良好的思想品质、言语行为给予肯定性评价的