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初二上册生物生物的多样性知识点归纳 人教版初二上册生物生物的多样性知识点归纳 学好知识就需要平时的积累。知识积累越多，掌握越熟练，编辑了人教版初二上册生物知识点总结：生物的多样性，欢迎参考 ! 一、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性 ( 即物种多样性 ) ，基因多样性，生态系统的多样性 . 生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系： 生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生 剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失 . 所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多 样性。 三、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 四、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的 ` 基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统 ; 当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样 性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 六、造成生物多样性面临威胁的原因： 生态环境的改变和破坏 掠夺式的开发和利用 环境污染 外来物种的影响 七、被称为植物中的“活化石”是银杉 ; 被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄 ; 中国鸽子树 ( 珙桐) 也是植物界的“活化石”。 八、保护生物多样性的措施 1、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。 自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统 ; 自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地 ; 自然保护区是“活的自然博物馆”， 是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。 2、人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族 馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理 ; 建立濒危物种的种质库( 植物的种子库、动物的精子库 ) 以保护珍贵的遗传资源。 3、为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件： 《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。 我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。 作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做 ? (1) 人人都来植树造林 ; 人人都来消灭白色垃圾 ; 不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。 4、生物的种类多种多样 ; 不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境， 因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统 的多样性。 八年级上册政治我知我家知识点归纳 八年级上册政治我知我家知识点归纳 为了帮助大家在考试前，巩固知识点，对所学的知识更好的掌握， 政治网为大家编辑了我知我家知识点归纳，希望对大家有用。 家庭关系的确立有以下几种情形： ①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭 ; ②因生育导致的血缘关系结合成家庭 ; ③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭 ; ④随父( 母) 再婚组建新的家庭 ; ⑤非婚生子女与生身父 ( 母) 也是家庭关系。知识拓展： ( 让学生结合书本回答 ) 非婚生子女不一定与生身父 ( 母) 同住在一起，但父 ( 母) 与子女间的法定义务关系仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。 提问：现在有几种常见的 家庭类型 ? 家庭结构的类型 ( 板书) 人人有家，家各不同。家庭的结构是不断演化的，现在家庭常见的类型是：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。 ①核心家庭：是由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 ②主干家庭：是指由祖父母 ( 或外祖父母 ) 、父母及第三代组成的家庭。 ③单亲家庭：是指由父母中的一方与子女一起生活的家庭。 ④联合家庭：是指由父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。 过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家庭，现在一般为核心家庭和主干家庭。 家庭的功能 ( 板书) ( 学生首先阅读教材 P5 小学一年级上册语文生字知识点归纳 小学一年级上册语文生字知识点归纳识字（一） 1、一(y ī) 二( èr) 三(s ān) 2、十(sh í) 木(mù) 禾(h é) 3、