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思想品德七年级下册第二单元教案 湘教版思想品德七年级下册第二单元教案 本单元应落实的 内容标准 分析： A： 2.3 ：懂得自尊、自耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 B： 2.4 ：养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。 C： 1.1 ：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 D： 1.2 ：感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和爱好， 养成亲社会行为。 本单元 教学目标 分析： 第一节： 自信让我如此美丽 情感、态度、价值观：培养学生自尊、自信、乐观向上的生活态度。 能力：使学生能正确评价自己，欣赏自己，在追求成功中树立自己的自信心。 知识：使学生认识到做一个自信的人是提升自我、完善自我，适应社会的前提，并且能区别自负和自卑。 第二节： 做一个有尊严的人 情感、态度、价值观：培养学生自尊自信、尊重他人、尊重权利的生活态度，热爱社会主义祖国、热爱中华民族。 能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。 知识：帮助学生了解每个人都应该有自己的尊严和骨气，懂得自尊和自耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，意识到做一个 有尊严的人是提升自我、完善自我的重要表现，不做有损人格的事。并由此了解个人的尊严与国家、民族的尊严紧密相连，只有维护了 国家和民族的尊严，才能护住自己的尊严。 第三节： 成功演绎我的社会角色 情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，增进关心社会的兴趣和爱好，树立为社会服务的志向。养成自立自强的生活态度。 能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。具有基本的道德判断和辨别是非的能力， 增强自我调适，自我控制的能力及独立思考的能力。杜绝不良嗜好， 养成良好行为习惯。并养成亲社会行为。成功演绎自我的社会角色。 知识：正确认识从众心理和好奇心，认识和理解社会的复杂性， 体会自强不息的意义。 2、单元整体框架设计： 本单元教材贯穿了 自信-- 自尊-- 自立 这样一条主线，让学生知道和体会出，在社会生活中，要让自己获得发展，要努力提升自我 和完善自我，要让自己能顺利适应和走向社会并能获得成功，首先 必须自信。第一节 自信让我如此美丽 ，我们确立 自信 主题，选择了 自信最美 和 做一个自信的人 两个小主题，使学生了解自信对一个人发展的重要性，努力使自己成为自信的人，感受自信的美。 第二节 做一个有尊严的人 ，我们用了 从知耻开始 、 自尊自强， 守护尊严 、 尊重他人，赢得尊严 、 个人的尊严与民族国家的尊严 四个主题来说明自尊、知耻、尊重他人的关系，并将相关内容上 升到国家民族尊严的角度。我们树立 自信 自尊 意识，是为了更好的走向社会大舞台，追求在社会生活中成功演绎自己的社会角色， 因此，在第三节 成功演绎我的社会角色 中我们确立 自立 主题， 用 忌盲目从众，学会独立思考 、 忌盲目尝试，学会把握好奇 、 忌鲁莽冲动，学会自我控制 、 学会独立生活，养成良好习惯 四个主题来说明在适应社会中应遵循的一些基本常识，让学生体会到在 社会生活中追求自身的成功，应该不忘正确地把握自己，做到 自立 。 在三节内容的选择上，第一节更多地强调个人内在心理品质的培养，而二、三节则更多的强调个人与他人和社会的关系，落脚于个人在与社会需要相协调的过程中实现自我健全的发展。 3、教材具体内容设计： 基于本单元是培养和塑造学生形成自尊、自信、自立、自强等品格，努力适应逐步拓展的社会生活，同时为了很好的渗透课程改革的理念，在这一单元教材具体内容的选择设计上，我们强调： 强调学生的体验，注重相关品格意识的培养。本单元的教材设计，重在帮助学生通过事例和活动参与来认识形成相关品格的重 要性，从而积极自主的培养、塑造相关品格特征。教材的辅助文材 料的比例大概达到了正文的两倍之多，活动安排丰富，意在用尽可 能多的材料和事例及阅读拓展内容帮助和启发学生，达到教学目的。 切合学生的生活实际，加强教材的感染力。在序言中，以与学生年龄和生活相仿的王思和的演讲切入，引导学生思考课文主题， 增强学生学习的 . 积极性；在教材中，大量采用一些激励性的栏目引 导和启发学生，如 心理导航 、我能行 、 相信自己 、 蜗牛歌 等等，对学生有针对性，容易激发学生的同感；大量采用精美的事例 和阅读短文，让学生在欣赏的同时，获得心灵感悟，主动塑造和培 育相关品格；在教材的每一节后面都附有 阅读空间 ，在 阅读空间 的选材上，一般都要高出教材正文内容，起着拓展和提高的作用。 突出实践性、活动性、主动性。本单元