小学体育《立定跳远》教学设计..pdfVIP

小学体育《立定跳远》教学设计 一、指导思想 根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想， 以发展学生的主动性为目标，让学生主动参与，使每个学生在知识、 技能与情感等方面得到积极地发展与提高。 二、设计理念 （一）针对小学生活泼好动喜欢做游戏的特点， 本课以游戏贯穿整个 教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃，最终使学生掌握技能，增 进健康。 （二）切实贯彻新课标的要求，努力设计与营造一份“自主、探究、 合作”的良好学习氛围，打破传统的“教师示范——学生模仿”的单 一教学模式， 让学生充分发挥自己的想象力与创造力， 充分发展学生 的学习的自主性，让学生在自觉参与中体验乐趣，锻炼能力。 三、教学目标 （一）知识掌握目标： 通过学习与练习， 使 90%的学生能够熟练掌握 立定跳远的动作要领。 （二）身体健康目标：让学生在“剪刀石头布”游戏中，充分体验立 定跳远，激发学生参与游戏的情趣， 发展学生的身体协调性等身体素 质。 （三）心理健康目标：通过“跳得快、爬得快”的两个竞赛小游戏， 发展学生积极参与不畏困难的意志品质和团结协作精神以及培养学 生的集体荣誉感。 四、教学重点与难点： （一）教学重点：立定跳远的摆臂蹬地起跳动作 （二）教学难点：整个技术过程的上下肢协调配合 五、教学过程 （一）教学常规 教师活动： 1、教师检查常规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容与任务。 学生活动： 1、体育委员整队，检查人数，向老师汇报。 2、队形：四列横队。 3、要求：遵守纪律，精神饱满；集合做到“快、静、齐” 。 组织形式： (二) 热身运动——少儿健美操（ 教师根据本班学生的特点与本次课 的教学内容，编排相应的健美操动作） 教师活动： 1、讲解健美操的基本特点并提出要求。 2、老师带领学生做简易健美操。 （1）踝部运动；膝部运动；髋部运动；肩部运动。 （2）原地踏步；前后踏步；左右踏步。 学生活动： 1、模仿学习。 2、要求：学会观察，积极活动。 3、队形：广播体操队形。 (三) 课题导入——游戏： “剪刀石头布” 设计意图：通过游戏： “剪刀石头布”的比赛结果，启发学生，导入 课题（过渡语言： 同学们为什么你能够胜利，胜利的原因其一是划拳 赢得多，其二是跳得远，那么，如何跳得更远呢？今天老师给大家带 来了跳得远的秘诀，大家想不想要？） 教师活动： 1、讲解并示范游戏规则或方法（游戏方法：两个同学一组，以一条 粗白线（足球场的中心线）为基准线划拳，赢者向前跳一步，输者原 地不动，最后跳得远者为胜） 。 2、要求学生听到哨声“快快集合” 。 3、通过游戏结果，导入本节课题；通过语言引导，调动学生学习新 内容的积极性。。 学生活动： 1、学生积极参与游戏。 2、组织队形：两人一组，站在一条白线（足球场的中心线）上。 组织形式： ( 四) 探究学习——立定跳远＋课题游戏 教师活动： 1、分组讨论如何跳得更远。 1、教师示范讲解：立定跳远的秘诀“三拍法” 。 第一拍：双臂上摆；第二拍：后摆半蹲；第三拍：向前上方跳起，要 求双脚着地且着地要轻。 2、组织学生课题游戏“剪刀、石头、布”的练习，教师巡回指导。 3、学生演示。 学生活动： 1、认真听讲。 2、认真观察，模仿练习。 3、积极参与游戏练习。 4、组织队形：体操队形。 组织形式： (五) 拓展深化——课题游戏“跳得快” 教师活动： 1、教师讲解游戏规则和方法（游戏方法：分成红与蓝两队，人数相 等。每队前面的同学听到开始的口令后从第一个垫子连续跳到 “小房 子”，然后绕过小房子再返回到第一个垫子上， 并与下一位同学击掌， 下一个同学开始跳，最后先跳完队为胜） 。 2、组织学生游戏。 3、教育学生保护自己安全。 学生活动： 1、按教师要求并遵守规则进行游戏。 2、队形：两路纵队 组织形式：