“求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题”_教案教学设计.pdfVIP

“求一个数比另一个数多 （少）百分之几的实际问题” 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第 1-2 页的 例 1，“试一试”和“练一练”，练习一的第 1-3 题。 教材分析： 这部分内容学习之前， 学生已经理解百分数的意义， 掌握了百分 数读、写法，正确进行百分数、分数和小数互化，会求一个数是另一 个数的百分之几。 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际 问题，是“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题的发展。通 过教学解决这类问题， 既能使学生加深对百分数意义的理解， 进一步 体会进一步体会百分数、分数和小数的联系与区别，发展数感；积累 分析和解决问题的一般方法，体会百分数在实际生活中的应用价值， 继续促进数学思维的发展，为第三学段的数学学习奠定基础。 例 1 是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题，